quarta-feira, 13 de abril de 2011
componentes da materia viva
http://books.google.com.br/books?id=oSzmxnP1d-0C&pg=RA3-PA17&lpg=RA3-PA17&dq=composi%C3%A7%C3%A3o+da+materia+viva+para+1+medio&source=bl&ots=ANDQm-d6Wf&sig=yBDuszAYMzRRh1ZmNzBUMQdOof8&hl=pt-BR&ei=QYWlTYL0Ioy4tgfDpZW9Ag&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBcQ6AEwAA#v=onepage&q&f=true
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
http://www.reinaldoribela.pro.br/htm/aulas_multimidia/aulas_multimidia_biologia.htm#bioII
http://www.reinaldoribela.pro.br/htm/aulas_multimidia/aulas_multimidia_biologia.htm#bioII
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
segunda-feira, 11 de outubro de 2010
Biocombustíveis é tema forte para provas de vestibular
Biocombustíveis: vantagens e desvantagens
1. Introdução
Os biocombustíveis são fontes de energia renováveis, o que significa dizer que permitem a ciclagem da matéria na natureza. São obtidos a partir da cana-de-açúcar, do milho, de oleaginosas, resíduos agropecuários, dentre outras fontes.
Os biocombustíveis, como o biodiesel e o etanol (álcool etílico), têm aparecido com frequência na mídia como alternativas para contenção do aquecimento global. Isso acontece porque os biocombustíveis permitem uma ciclagem do gás carbônico (CO2), apontado como um dos vilões do aquecimento global.
Veja no quadro ao lado o que ocorre quando se usa um biocombustível.
Como se pode ver na figura ao lado, o CO2 eliminado pelo veículo é reutilizado pelas plantas para a produção de mais biomassa, através da fotossíntese.
Parte dessa matéria orgânica produzida é usada para a produção de mais biocombustível, com devolução de CO2 para a atmosfera. Dessa forma, o equilíbrio consumo-liberação de CO2 pode ser estabelecido e a concentração do CO2 pode estabilizar.
Com os combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, carvão, gás natural) esse equilíbrio não acontece.
Entenda o porquê:
petróleo foi formado há milhões de anos (período Carbonífero), provavelmente de restos de vida aquática animal acumulados no fundo de oceanos primitivos e cobertos por sedimentos. Com ação da alta pressão e temperatura, o material depositado sofreu uma grande quantidade reações químicas, originando massas viscosas, de coloração negra – as jazidas de petróleo. Quando queimado ocorre, então, liberação de CO2 que foi retirado da atmosfera do planeta há milhões de anos. Como não há nenhum mecanismo atual para capturar esse CO2 para produção de mais petróleo (que é considerado um recurso não renovável), o uso desses combustíveis acaba promovendo um aumento na concentração de CO2 na atmosfera. Como curiosidade, para cada 3,8 litros de gasolina queimados, 10 kg de CO2 são liberados para a atmosfera.
1. Vantagens de uso dos biocombustíveis
- Possibilita o fechamento do ciclo do carbono (CO2), contribuindo para a estabilização da concentração desse gás na atmosfera (isso contribui para frear o aquecimento global);
- No caso específico do Brasil, há grande área para cultivo de plantas que podem ser usadas para a produção de biocombustíveis;
- Geração de emprego e renda no campo (isso evita o inchaço das cidades);
- Menor investimento financeiro em pesquisas (as pesquisas de prospecção de petróleo são muito dispendiosas);
- O biodiesel substitui bem o óleo diesel sem necessidade de ajustes no motor;
- Redução do lixo no planeta (pode ser usado para produção de biocombustível);
- Manuseio e armazenamento mais seguros que os combustíveis fósseis.
2. Desvantagens do uso dos biocombustíveis
- Consome grande quantidade de energia para a produção;
- Aumento do consumo de água (para irrigação das culturas);
- Redução da biodiversidade;
- As culturas para produção de biocombustíveis consomem muitos fertilizantes nitrogenados, com liberação de óxidos de nitrogênio, que também são gases estufa;
- Devastação de áreas florestais (grandes consumidoras de CO2) para plantio das culturas envolvidas na produção dos biocombustíveis;
- Possibilidade de redução da produção de alimentos em detrimento do aumento da produção de biocombustíveis, o que pode contribuir para aumento da fome no mundo e o encarecimento dos alimentos;
- Contaminação de lençóis freáticos por nitritos e nitratos, provenientes de fertilizantes. A ingestão desses produtos causa problemas respiratórios, devido à produção de meta-hemoglobina (hemoglobina oxidada);
- A queima da cana libera grandes quantidades de gases nitrogenados, que retornam ao ambiente na forma de “chuva seca” de fertilizantes, segundo pesquisa do químico ambiental Arnaldo Cardoso e publicada na revista “Unesp Ciência, edição de fevereiro de 2010. Nos ambientes aquáticos, o efeito é muito rápido: proliferação de algas, com liberação de toxinas e consumo de quase todo oxigênio da água, o que provoca a morte de um grande número de espécies.
Crédito: Sandro Falsetti / 'Unesp Ciência' fevereiro de 2010, pág. 43.
Como se vê, os biocombustíveis não são a grande solução para o problema energético do mundo. É necessário repensar sobre o uso de outras formas alternativas de energia, como a eólica e a atômica (que vem ganhando força no mundo científico).
1. Introdução
Os biocombustíveis são fontes de energia renováveis, o que significa dizer que permitem a ciclagem da matéria na natureza. São obtidos a partir da cana-de-açúcar, do milho, de oleaginosas, resíduos agropecuários, dentre outras fontes.
Os biocombustíveis, como o biodiesel e o etanol (álcool etílico), têm aparecido com frequência na mídia como alternativas para contenção do aquecimento global. Isso acontece porque os biocombustíveis permitem uma ciclagem do gás carbônico (CO2), apontado como um dos vilões do aquecimento global.
Veja no quadro ao lado o que ocorre quando se usa um biocombustível.
Como se pode ver na figura ao lado, o CO2 eliminado pelo veículo é reutilizado pelas plantas para a produção de mais biomassa, através da fotossíntese.
Parte dessa matéria orgânica produzida é usada para a produção de mais biocombustível, com devolução de CO2 para a atmosfera. Dessa forma, o equilíbrio consumo-liberação de CO2 pode ser estabelecido e a concentração do CO2 pode estabilizar.
Com os combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, carvão, gás natural) esse equilíbrio não acontece.
Entenda o porquê:
petróleo foi formado há milhões de anos (período Carbonífero), provavelmente de restos de vida aquática animal acumulados no fundo de oceanos primitivos e cobertos por sedimentos. Com ação da alta pressão e temperatura, o material depositado sofreu uma grande quantidade reações químicas, originando massas viscosas, de coloração negra – as jazidas de petróleo. Quando queimado ocorre, então, liberação de CO2 que foi retirado da atmosfera do planeta há milhões de anos. Como não há nenhum mecanismo atual para capturar esse CO2 para produção de mais petróleo (que é considerado um recurso não renovável), o uso desses combustíveis acaba promovendo um aumento na concentração de CO2 na atmosfera. Como curiosidade, para cada 3,8 litros de gasolina queimados, 10 kg de CO2 são liberados para a atmosfera.
1. Vantagens de uso dos biocombustíveis
- Possibilita o fechamento do ciclo do carbono (CO2), contribuindo para a estabilização da concentração desse gás na atmosfera (isso contribui para frear o aquecimento global);
- No caso específico do Brasil, há grande área para cultivo de plantas que podem ser usadas para a produção de biocombustíveis;
- Geração de emprego e renda no campo (isso evita o inchaço das cidades);
- Menor investimento financeiro em pesquisas (as pesquisas de prospecção de petróleo são muito dispendiosas);
- O biodiesel substitui bem o óleo diesel sem necessidade de ajustes no motor;
- Redução do lixo no planeta (pode ser usado para produção de biocombustível);
- Manuseio e armazenamento mais seguros que os combustíveis fósseis.
2. Desvantagens do uso dos biocombustíveis
- Consome grande quantidade de energia para a produção;
- Aumento do consumo de água (para irrigação das culturas);
- Redução da biodiversidade;
- As culturas para produção de biocombustíveis consomem muitos fertilizantes nitrogenados, com liberação de óxidos de nitrogênio, que também são gases estufa;
- Devastação de áreas florestais (grandes consumidoras de CO2) para plantio das culturas envolvidas na produção dos biocombustíveis;
- Possibilidade de redução da produção de alimentos em detrimento do aumento da produção de biocombustíveis, o que pode contribuir para aumento da fome no mundo e o encarecimento dos alimentos;
- Contaminação de lençóis freáticos por nitritos e nitratos, provenientes de fertilizantes. A ingestão desses produtos causa problemas respiratórios, devido à produção de meta-hemoglobina (hemoglobina oxidada);
- A queima da cana libera grandes quantidades de gases nitrogenados, que retornam ao ambiente na forma de “chuva seca” de fertilizantes, segundo pesquisa do químico ambiental Arnaldo Cardoso e publicada na revista “Unesp Ciência, edição de fevereiro de 2010. Nos ambientes aquáticos, o efeito é muito rápido: proliferação de algas, com liberação de toxinas e consumo de quase todo oxigênio da água, o que provoca a morte de um grande número de espécies.
Crédito: Sandro Falsetti / 'Unesp Ciência' fevereiro de 2010, pág. 43.
Como se vê, os biocombustíveis não são a grande solução para o problema energético do mundo. É necessário repensar sobre o uso de outras formas alternativas de energia, como a eólica e a atômica (que vem ganhando força no mundo científico).
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
INFORMATIVO
SÓ ALUNOS DA EEEFM. ADALGISA T. DA FONSECA.
ÀS AULAS DE REVISÃO PARA O PSS 2 E 3 COMEÇAM DIA 14/10/2010 DAS 20:00 ÀS 10:00, NAS SEGUNDAS E QUINTAS.
Agadece sua dedicação...
ÀS AULAS DE REVISÃO PARA O PSS 2 E 3 COMEÇAM DIA 14/10/2010 DAS 20:00 ÀS 10:00, NAS SEGUNDAS E QUINTAS.
Agadece sua dedicação...
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
sexta-feira, 30 de julho de 2010
quinta-feira, 29 de julho de 2010
quinta-feira, 28 de janeiro de 2010
VESTIBULANDOS
É COM GRANDE SATISFAÇÃO QUE PARABENIZO A TODOS OS FERAS 2010 DO ADALGISA DE ITAPORANGA-PB. VALEU TODO ESFORÇO. DESEJO QUE TODOS TENHA UMA BRILHANTE CARREIRA. FIQUEM COM DEUS. ABRAÇO
segunda-feira, 23 de novembro de 2009
PROVA DA UFPB 2010. PSS1
http://www.colegiomotiva.com.br/admin/imagens_clientes/downloads/2/Prova1_Ingles_novo.pdf
COMENTARIO DO PSS 1 - 2010
BIOLOGIA
QUESTÃO 41
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO: Origem da Vida
COMENTÁRIO:
Neste processo observamos uma reação exotérmica, onde a partir de F e S (Sulfeto Ferroso) e
H2 S (Gás Sulfídrico) ocorre a produção de FeS. Com a liberação de energia. O esquema retrata
o processo quimioliautotrófico que não usa a luz como fonte de energia, sendo realizada por
bactérias.
QUESTÃO 42
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO: Ecológia
COMENTÁRIO:
Questão acerca de Relações Ecológicas:
Sociedades e colônias são relações intraespecíficas
Parasitismo, Predação, Herbivora, Inquilinismo e Comensalismo são relações interespecíficas
Alternativa correta: A – Parasitismo e Predação são relações interespecíficas.
QUESTÃO 43
GABARITO SUGERIDO: B
ASSUNTO: Efeito Estufa
COMENTÁRIO:
Alternativa A: A queima de combustíveis fósseis aumenta a concentração de CO2 na atmosfera,
afetando o efeito estufa.
Alternativa C: O aumento na concentração dos gases estufa tem contribuído para o
decréscimo da concentração do gelo nas regiões polares.
Alternativa D: A concentração de CO2 vem aumentando desde a revolução industrial.
Alternativa E: A diminuição do efeito estufa contribuiria para uma diminuição na temperatura
da superfície terrestre.
QUESTÃO 44
GABARITO SUGERIDO:
ASSUNTO: Espermatogênese
COMENTÁRIO:
A questão trabalha em cima de um Gráfico a cerca da Gametogênese onde a letra “A”
Apresenta um erro ao dizer que as espermatogônias, forma-se por divisão meiótica.
A letra “B” afirma a que o espermatócito I forma-se por fusão das espermatogônias e na
verdade ele surge do período de crescimento onde não ocorre divisões em fusões.
A letra C o erro está em admitir que os espermatócitos II surgem no fim do processo meiótico.
Eles surgem após a meiose I.
A letra “D” incide um erro ao se admitir a formação de espermátides pelo crescimento e
diferenciação do espermatócito II, quando na verdade elas surgem após a segunda divisão
meiótica que é equacional.
QUESTÃO 45
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO:
COMENTÁRIO:
A questão aborda os anexos embrionários que se constituem em estruturas oriundas do zigoto
e que atuam auxiliando o desenvolvimento dos embriões.
- A estrutura 2 representa o âmnio e, não o líquido amniótico, que atua na proteção contra
desidratação.
- O anexo 3 é o alantóide cuja função é realizar trocas gasosas, juntamente com corion além
de armazenar excretar e absorver cálcio da casca.
- O anexo 4 é o saco vitelino, cuja função é nutrir o embrião.
QUESTÃO 46
GABARITO SUGERIDO: II,IV,V
ASSUNTO: Ciclo do Nitrogênio
A Questão trata do ciclo do nitrogênio e neste contexto as afirmativas I e III estão erradas.
- A afirmativa I está errada porque não compreende o ciclo do carbono uma vez que trata do
ciclo do elemento químico com maior concentração entre os gases atmosféricos que é o
nitrogênio.
- Os organismos representados por 2 são vegetais, pois percebe-se uma relação de mão dupla
com os organismos 1 que são bactérias . Isto se deve ao fato de algumas bactérias fixadoras de
nitrogênio se estabelecerem no interior de células da raíz do vegetal transferindo compostos
nitrogenados ao mesmo e em contra partida tanto vegetais como animais. São decompostos
por bactérias. Portanto os vegetais são organismos aeróbicos, ou seja, que utilizam o 02 em sua
respiração.
QUESTÃO 47
GABARITO SUGERIDO: III e V
ASSUNTO:
COMENTÁRIO
O enunciado relaciona a ação da temperatura na água. Dentro deste contexto, embora os itens
II e IV tenham informações corretas, apenas a III e V estão de acordo com o exposto, já que a
água possui um alto calor específico e latente de vaporização e de fusão.
QUESTÃO 48
GABARITO SUGERIDO: I,II, III e IV
ASSUNTO:
COMENTÁRIO:
A exocitose é um processo que depende do gasto energético pela célula por isso a IV está falsa.
http://www.colegiomotiva.com.br/vibracao/ufpb/tv_motiva.asp
QUESTÃO 41
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO: Origem da Vida
COMENTÁRIO:
Neste processo observamos uma reação exotérmica, onde a partir de F e S (Sulfeto Ferroso) e
H2 S (Gás Sulfídrico) ocorre a produção de FeS. Com a liberação de energia. O esquema retrata
o processo quimioliautotrófico que não usa a luz como fonte de energia, sendo realizada por
bactérias.
QUESTÃO 42
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO: Ecológia
COMENTÁRIO:
Questão acerca de Relações Ecológicas:
Sociedades e colônias são relações intraespecíficas
Parasitismo, Predação, Herbivora, Inquilinismo e Comensalismo são relações interespecíficas
Alternativa correta: A – Parasitismo e Predação são relações interespecíficas.
QUESTÃO 43
GABARITO SUGERIDO: B
ASSUNTO: Efeito Estufa
COMENTÁRIO:
Alternativa A: A queima de combustíveis fósseis aumenta a concentração de CO2 na atmosfera,
afetando o efeito estufa.
Alternativa C: O aumento na concentração dos gases estufa tem contribuído para o
decréscimo da concentração do gelo nas regiões polares.
Alternativa D: A concentração de CO2 vem aumentando desde a revolução industrial.
Alternativa E: A diminuição do efeito estufa contribuiria para uma diminuição na temperatura
da superfície terrestre.
QUESTÃO 44
GABARITO SUGERIDO:
ASSUNTO: Espermatogênese
COMENTÁRIO:
A questão trabalha em cima de um Gráfico a cerca da Gametogênese onde a letra “A”
Apresenta um erro ao dizer que as espermatogônias, forma-se por divisão meiótica.
A letra “B” afirma a que o espermatócito I forma-se por fusão das espermatogônias e na
verdade ele surge do período de crescimento onde não ocorre divisões em fusões.
A letra C o erro está em admitir que os espermatócitos II surgem no fim do processo meiótico.
Eles surgem após a meiose I.
A letra “D” incide um erro ao se admitir a formação de espermátides pelo crescimento e
diferenciação do espermatócito II, quando na verdade elas surgem após a segunda divisão
meiótica que é equacional.
QUESTÃO 45
GABARITO SUGERIDO: A
ASSUNTO:
COMENTÁRIO:
A questão aborda os anexos embrionários que se constituem em estruturas oriundas do zigoto
e que atuam auxiliando o desenvolvimento dos embriões.
- A estrutura 2 representa o âmnio e, não o líquido amniótico, que atua na proteção contra
desidratação.
- O anexo 3 é o alantóide cuja função é realizar trocas gasosas, juntamente com corion além
de armazenar excretar e absorver cálcio da casca.
- O anexo 4 é o saco vitelino, cuja função é nutrir o embrião.
QUESTÃO 46
GABARITO SUGERIDO: II,IV,V
ASSUNTO: Ciclo do Nitrogênio
A Questão trata do ciclo do nitrogênio e neste contexto as afirmativas I e III estão erradas.
- A afirmativa I está errada porque não compreende o ciclo do carbono uma vez que trata do
ciclo do elemento químico com maior concentração entre os gases atmosféricos que é o
nitrogênio.
- Os organismos representados por 2 são vegetais, pois percebe-se uma relação de mão dupla
com os organismos 1 que são bactérias . Isto se deve ao fato de algumas bactérias fixadoras de
nitrogênio se estabelecerem no interior de células da raíz do vegetal transferindo compostos
nitrogenados ao mesmo e em contra partida tanto vegetais como animais. São decompostos
por bactérias. Portanto os vegetais são organismos aeróbicos, ou seja, que utilizam o 02 em sua
respiração.
QUESTÃO 47
GABARITO SUGERIDO: III e V
ASSUNTO:
COMENTÁRIO
O enunciado relaciona a ação da temperatura na água. Dentro deste contexto, embora os itens
II e IV tenham informações corretas, apenas a III e V estão de acordo com o exposto, já que a
água possui um alto calor específico e latente de vaporização e de fusão.
QUESTÃO 48
GABARITO SUGERIDO: I,II, III e IV
ASSUNTO:
COMENTÁRIO:
A exocitose é um processo que depende do gasto energético pela célula por isso a IV está falsa.
http://www.colegiomotiva.com.br/vibracao/ufpb/tv_motiva.asp
domingo, 22 de novembro de 2009
VESTIBULANDOS
PSS - 2010
BOA SORTE A TODOS OS FERAS DA EEEFM ADALGISA T. DA FONSÊCA.
VAMOS GALERINHA. TÔ NA TOCIDA.
BOA SORTE A TODOS OS FERAS DA EEEFM ADALGISA T. DA FONSÊCA.
VAMOS GALERINHA. TÔ NA TOCIDA.
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
Questões sobre Herança do sexo - Biologia
HERANÇA DO SEXO
Assunto sempre presente em provas vestibulares. Quase sempre, as questões referem-se à herança ligada ao sexo. Assim, o vestibulando deve ter em mente os conceitos básicos desse capítulo, como: herança ligada ao sexo, herança restrita ao sexo – ao Y; herança com efeito influenciado pelo sexo e herança com efeito limitado ao sexo.
No caso da herança ligada ao sexo, o gene localiza-se no cromossomo X na porção não homóloga a Y. No caso da herança restrita ao Y, o gene localiza-se no cromossomo Y na porção sem homologia a X. Na herança influenciada pelo sexo, o gene é autossômico, mas a dominância depende do sexo; é o que ocorre, por exemplo, com a calvície, em que o gene para a calvície é dominante nos homens e recessivo nas mulheres. No caso da herança com efeito limitado ao sexo, temos um gene autossômico que se expressa em apenas um dos sexos. Na espécie humana, a hipertricose auricular – presença de pelos longos na orelha – é um bom exemplo.
Propusemos várias questões envolvendo esses tópicos. Bons estudos e sucesso nas provas!
01) (UEMG/2008) O heredograma a seguir apresenta um caso familial de daltonismo, herança determinada por um gene recessivo localizado no cromossomo X.
Pela análise das informações contidas no heredograma e de outros conhecimentos que você possui sobre o assunto, só se pode afirmar CORRETAMENTE que
a) o indivíduo II.1 tem 50% de chance de apresentar o gene para o caráter.
b) todas as filhas do indivíduo II.2 serão daltônicas.
c) qualquer descendente de II.4 receberá o gene para daltonismo.
d) o indivíduo II.2 herdou o gene de qualquer um dos genitores.
02) (UEL/2009) A hemofilia é uma doença hereditária recessiva ligada ao cromossomo sexual X, presente em todos os grupos étnicos e em todas as regiões geográficas do mundo. Caracteriza-se por um defeito na coagulação sanguínea, manifestando-se através de sangramentos espontâneos que vão de simples manchas roxas (equimoses) até hemorragias abundantes.
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar:
a) Casamento de consangüíneos diminui a probabilidade de nascimento de mulheres hemofílicas.
b) Pais saudáveis de filhos que apresentam hemofilia são heterozigotos.
c) A hemofilia ocorre com a mesma freqüência entre homens e mulheres.
d) As crianças do sexo masculino herdam o gene da hemofilia do seu pai.
e) Mulheres hemofílicas são filhas de pai hemofílico e mãe heterozigota para este gene.
03) (UFMG/2008) Um casal normal para a hemofilia – doença recessiva ligada ao cromossoma X – gerou quatro crianças: duas normais e duas hemofílicas.
Considerando-se essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar que
a) a mãe das crianças é heterozigótica para a hemofilia.
b) a probabilidade de esse casal ter outra criança hemofílica é de 25% .
c) as crianças do sexo feminino têm fenótipo normal.
d) o gene recessivo está presente no avô paterno das crianças.
04) (UNIFOR-JUNHO/2008) Em determinada espécie de ave, o gene A condiciona plumagem negra, enquanto que seu alelo A1 condiciona plumagem amarela. Aves heterozigóticas para esse caráter apresentam plumagem cinzenta. Sabendo-se que esse caráter é ligado ao sexo e que nas aves o sexo heterogamético é o feminino, espera-se que o cruzamento entre um macho amarelo e uma fêmea negra produza na descendência:
a) somente machos negros.
b) somente fêmeas amarelas.
c) somente machos cinzentos.
d) 100% dos machos cinzentos e 100% das fêmeas amarelas.
e) 100% dos machos negros e 100% das fêmeas amarelas.
05) (UNESP/2005) Considere as seguintes formas de herança:
I. Na planta boca-de-leão, há indivíduos homozigotos, cujo genótipo (CVCV) define cor vermelha nas flores. Indivíduos homozigotos com genótipos (CBCB) apresentam flores brancas. Os heterozigotos resultantes do cruzamento entre essas duas linhagens (CVCB) apresentam flores de cor rosa.
II. Em humanos, indivíduos com genótipos IAIA ou IAi apresentam tipo sangüíneo A e os com genótipos IBIB ou IBi apresentam tipo sangüíneo B. Os alelos IA e IB são, portanto, dominantes com relação ao alelo i. Por outro lado, o genótipo IAIB determina tipo sangüíneo AB.
III. A calvície é determinada por um alelo autossômico. Homens com genótipo C1C1 (homozigotos) ou C1C2 (heterozigotos) são calvos, enquanto mulheres C1C1 são calvas e C1C2 são normais. Tanto homens quanto mulheres C2C2 são normais.
I, II e III são, respectivamente, exemplos de:
a) dominância incompleta, co-dominância e expressão gênica influenciada pelo sexo.
b) dominância incompleta, pleiotropia e penetrância incompleta.
c) co-dominância, epistasia e pleiotropia.
d) epistasia, co-dominância e dominância incompleta.
e) herança poligênica, dominância incompleta e expressão gênica influenciada pelo sexo.
06) (UFMS-JULHO/2006) Uma mulher de visão normal, cujo pai é daltônico, casou-se com um homem também de visão normal. Lembrando que o daltonismo é uma doença de herança ligada ao sexo feminino, a probabilidade é de que
a) um quarto das filhas do casal seja daltônico.
b) metade dos meninos, filhos do casal, seja daltônica.
c) metade dos meninos e metade das meninas, filhos do casal, sejam daltônicos.
d) um quarto dos meninos, filhos do casal, seja daltônico.
e) um oitavo de todos os filhos do casal, tanto meninos quanto meninas, seja daltônico.
07) (FATEC/2009) Considere as afirmações a seguir sobre uma das doenças representadas na tirinha:
I. O daltonismo é uma deficiência visual que impede o indivíduo de enxergar certas cores e pode ser prevenido através de medicação específica.
II. Se uma mulher daltônica transmitir um dos seus autossomos portador do alelo para o daltonismo a um filho, ele será certamente daltônico.
III. Um homem hemizigótico para o alelo mutante do daltonismo tem dificuldades para distinguir cores.
IV. O daltonismo, atualmente, graças à engenharia genética, já tem tratamento e cura.
V. Uma mulher heterozigótica para o daltonismo, que recebeu de seu pai o cromossomo X, portador do gene alelo mutante para essa doença, tem visão normal para as cores.
Está correto o contido em:
a) III e V, apenas.
b) I, III e IV, apenas.
c) II, III e V, apenas.
d) I, II, IV e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V.
08) (PUC-RJ/2007) Uma característica genética recessiva presente no cromossomo Y é:
a) poder ser herdada do pai ou da mãe pelos descendentes do sexo masculino e do feminino.
b) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo masculino.
c) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo feminino.
d) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo masculino.
e) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo feminino.
09) (UFV/2004) Suponha que um evento de mutação permitiu ao homem-aranha secretar a seda formadora de teia. Esse único evento resultou na formação de um alelo (S) autossômico e dominante, mas com expressão influenciada pelo sexo. Desta forma, mulheres-aranha seriam esperadas na população apenas se tal alelo ocorresse em homozigose (SS). Considerando que o homem-aranha é o único a ter essa mutação, a expectativa quanto aos fenótipos de seus futuros descendentes poderá ser uma entre as possibilidades abaixo.
Assinale a afirmativa CORRETA:
a) Terá filhas-aranha se casar com uma prima de primeiro grau.
b) Todos os seus meninos deverão ter o fenótipo “aranha”.
c) Analisando apenas as filhas, 50% delas deverão ser normais.
d) Quem herdar o cromossomo Y deverá ser uma criança-aranha.
e) Na geração F1, 25% poderá ser de meninos-aranha.
10) (UFSM/2007) Considerando-se indivíduos hemofílicos do sexo masculino, pode-se afirmar que suas células somáticas e gaméticas, respectivamente, possuem
a) 46 autossomos - 23 alossomos.
b) 44 alossomos + XX - 22 alossomos + X ou X.
c) 44 alossomos + XY - 22 alossomos + X ou Y.
d) 46 autossomos + XX - 23 autossomos + X ou X.
e) 44 autossomos + XY - 22 autossomos + X ou Y.
11) (UFF) Considere o heredograma:
Sabe-se que o pai, o marido, os cinco irmãos homens e um sobrinho de Joana são normais. Entretanto, Joana teve um filho que apresentou síndrome hemorrágica caracterizada por baixo nível plasmático do fator VIII da coagulação.
A probabilidade genética de serem portadoras do gene para a hemofilia A, neste caso, é:
a) 100% para todas as mulheres da família
b) 100% para Joana, sua mãe e sua filha
c) 100% para Joana e 50% para sua filha
d) 100% para Joana e 50% para as outras mulheres da família
e) 100% para Joana e 25% para sua filha
12) (UEL) Em drosófilas, a cor amarela do corpo é determinada por um gene recessivo localizado no cromossomo X, e a cor cinza pelo alelo dominante.
Assinale a descendência esperada a partir do cruzamento entre uma fêmea amarela e um macho cinzento.
a) machos: 100% amarelos - fêmeas: 100% cinzentas.
b) machos: 100% cinzentos - fêmeas: 100% amarelas.
c) machos: 100% amarelos - fêmeas: 50% cinzentas e 50% amarelas.
d) machos: 50% cinzentos e 50% amarelos - fêmeas: 100% cinzentas.
e) machos: 50% cinzentos e 50% amarelos - fêmeas: 50% cinzentas e 50% amarelas.
13) (UNESP/2003) O daltonismo é comumente entendido como a incapacidade de enxergar as cores verde e/ou vermelha. A percepção de cores é devida à presença de diferentes tipos do pigmento retinol nos cones da retina. Nos indivíduos daltônicos, alguns desses pigmentos não estão presentes, alterando a percepção das cores. Os genes que participam da síntese desses pigmentos localizam-se no cromossomo X. O daltonismo é um caráter recessivo.
Um homem daltônico casou-se com uma mulher de visão normal em cuja família não havia relatos de casos de daltonismo. Este casal teve dois filhos: João e Maria.
a) Qual a probabilidade de João ter herdado do pai o gene para daltonismo? Qual a probabilidade de Maria ter herdado do pai o gene para daltonismo?
b) Por que é mais freqüente encontrarmos homens daltônicos que mulheres daltônicas?
14) (UFMG/2008)
1. Observe esta figura, em que está representado o cromossoma X:
A enzima G–6–PD (glicose seis fosfato desidrogenase), presente nas hemácias, está envolvida no metabolismo da glicose. Sabe-se que a deficiência dessa enzima torna a hemácia sensível a certas drogas - por exemplo, alguns tipos de analgésicos.
Considerando essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, ARGUMENTE a favor de ou contra cada uma das afirmativas que se seguem.
a) O número de mulheres e de homens que podem desenvolver crises hemolíticas é igual.
b) Indivíduos com o mesmo genótipo mutante para a síntese da enzima G–6–PD podem apresentar fenótipos diferentes.
c) Os genes para o daltonismo e para a síntese de G–6–PD segregam-se independentemente.
2. Analise este quadro
Variantes da G-6-PD
Genes
Atividade enzimática (%)
Quadro clínico
B
B
100
Normal
A
A
80-100
Normal
A-
A-
10-20
Sensibilidade a drogas; crise hemolítica leve
Med
B-
0-5
Sensibilidade a drogas; crise hemolítica grave
Considerando a figura do cromossoma X apresentada no item 1 desta questão e as informações contidas nesse quadro, RESPONDA:
a) Os genes que determinam os diferentes tipos da enzima G–6–PD são alelos?
( ) Sim ( ) Não
JUSTIFIQUE sua resposta.
b) É possível uma criança com genótipo favorável ao desenvolvimento de crise hemolítica grave ser filha de um casal, em que o homem e a mulher apresentam a variante enzimática B?
( ) Sim ( ) Não
JUSTIFIQUE sua resposta, explicitando seu raciocínio.
15)(UERJ/2002) Um homem pertence a uma família na qual, há gerações, diversos membros são afetados por raquitismo resistente ao tratamento com vitamina D. Preocupado com a possibilidade de transmitir essa doença, consultou um geneticista que, após constatar que a família reside em um grande centro urbano, bem como a inexistência de casamentos consangüíneos, preparou o heredograma abaixo. Nele, o consultante está indicado por uma seta.
a) Sabendo que a doença em questão é um caso de herança ligada ao sexo, formule a conclusão do geneticista quanto à possibilidade de o consultante transmitir a doença a seus descendentes diretos.
b) Calcule os valores correspondentes à probabilidade de que o primo doente do consultante, ao casar com uma mulher normal, gere filhas e filhos afetados pela doença.
GABARITO
01 - C; 02 - E. 03 - D; 04 - D; 05 - A; 06 - B; 07 - B; 08 - B; 09 - E; 10 - E; 11 - C; 12 - A
QUESTÕES DISCURSIVAS
13)
a) A probabilidade de João ter herdado do pai o gene para daltonismo é zero, porque ele recebe do pai o cromossomo Y. Para Maria é 100%, porque ela recebe o cromossomo Xd do pai que é daltônico (XdY).
b) O homem, sendo homozigoto, é daltônico quando apresenta o genótipo XdY. Sendo homozigota, a mulher daltônica possui genótipo XdXd. Para ter a anomalia, a mulher precisa de dois genes e o homem apenas um.
14)
a) Não, pois, como o gene que causa a doença é recessivo e ligado ao cromossomo X, o homem manifesta a doença com apenas uma cópia herdada da mãe, enquanto a mulher precisa de apresentar 2 alelos recessivos para manifestar a doença.
b)Sim, pois, a expressão do fenótipo depende de fatores ambientais.
c) Não, pois, localizam-se no mesmo cromossomo (genes ligados).
2.
a) Sim. Estão vinculados ao mesmo loco gênico, no mesmo par de homólogos.
b) Não.
O homem tem genótipo XBY e a mulher pode ser heterozigota (XBXB-).
Assim, temos:
XB
XB-
XB
XB XB
XB XB-
Y
XBY
XB-Y
Não há como sair uma filha XB- XB-
15)
a) Não existe possibilidade do consultante transmitir a doença, pois a herança do raquitismo é ligada ao cromossomo X. Como ele não é afetado e os homens possuem apenas um cromossomo X, pode-se afirmar com 100% de certeza que ele não possui o alelo para a doença.
b) A probabilidade é de 100%, pois, como a doença é causada por um alelo dominante e ele necessariamente passará o seu a suas filhas, elas serão portadoras do problema. Já para os filhos, a probabilidade é de 0%, pois herdarão o cromossomo Y do pai.
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Assunto sempre presente em provas vestibulares. Quase sempre, as questões referem-se à herança ligada ao sexo. Assim, o vestibulando deve ter em mente os conceitos básicos desse capítulo, como: herança ligada ao sexo, herança restrita ao sexo – ao Y; herança com efeito influenciado pelo sexo e herança com efeito limitado ao sexo.
No caso da herança ligada ao sexo, o gene localiza-se no cromossomo X na porção não homóloga a Y. No caso da herança restrita ao Y, o gene localiza-se no cromossomo Y na porção sem homologia a X. Na herança influenciada pelo sexo, o gene é autossômico, mas a dominância depende do sexo; é o que ocorre, por exemplo, com a calvície, em que o gene para a calvície é dominante nos homens e recessivo nas mulheres. No caso da herança com efeito limitado ao sexo, temos um gene autossômico que se expressa em apenas um dos sexos. Na espécie humana, a hipertricose auricular – presença de pelos longos na orelha – é um bom exemplo.
Propusemos várias questões envolvendo esses tópicos. Bons estudos e sucesso nas provas!
01) (UEMG/2008) O heredograma a seguir apresenta um caso familial de daltonismo, herança determinada por um gene recessivo localizado no cromossomo X.
Pela análise das informações contidas no heredograma e de outros conhecimentos que você possui sobre o assunto, só se pode afirmar CORRETAMENTE que
a) o indivíduo II.1 tem 50% de chance de apresentar o gene para o caráter.
b) todas as filhas do indivíduo II.2 serão daltônicas.
c) qualquer descendente de II.4 receberá o gene para daltonismo.
d) o indivíduo II.2 herdou o gene de qualquer um dos genitores.
02) (UEL/2009) A hemofilia é uma doença hereditária recessiva ligada ao cromossomo sexual X, presente em todos os grupos étnicos e em todas as regiões geográficas do mundo. Caracteriza-se por um defeito na coagulação sanguínea, manifestando-se através de sangramentos espontâneos que vão de simples manchas roxas (equimoses) até hemorragias abundantes.
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar:
a) Casamento de consangüíneos diminui a probabilidade de nascimento de mulheres hemofílicas.
b) Pais saudáveis de filhos que apresentam hemofilia são heterozigotos.
c) A hemofilia ocorre com a mesma freqüência entre homens e mulheres.
d) As crianças do sexo masculino herdam o gene da hemofilia do seu pai.
e) Mulheres hemofílicas são filhas de pai hemofílico e mãe heterozigota para este gene.
03) (UFMG/2008) Um casal normal para a hemofilia – doença recessiva ligada ao cromossoma X – gerou quatro crianças: duas normais e duas hemofílicas.
Considerando-se essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar que
a) a mãe das crianças é heterozigótica para a hemofilia.
b) a probabilidade de esse casal ter outra criança hemofílica é de 25% .
c) as crianças do sexo feminino têm fenótipo normal.
d) o gene recessivo está presente no avô paterno das crianças.
04) (UNIFOR-JUNHO/2008) Em determinada espécie de ave, o gene A condiciona plumagem negra, enquanto que seu alelo A1 condiciona plumagem amarela. Aves heterozigóticas para esse caráter apresentam plumagem cinzenta. Sabendo-se que esse caráter é ligado ao sexo e que nas aves o sexo heterogamético é o feminino, espera-se que o cruzamento entre um macho amarelo e uma fêmea negra produza na descendência:
a) somente machos negros.
b) somente fêmeas amarelas.
c) somente machos cinzentos.
d) 100% dos machos cinzentos e 100% das fêmeas amarelas.
e) 100% dos machos negros e 100% das fêmeas amarelas.
05) (UNESP/2005) Considere as seguintes formas de herança:
I. Na planta boca-de-leão, há indivíduos homozigotos, cujo genótipo (CVCV) define cor vermelha nas flores. Indivíduos homozigotos com genótipos (CBCB) apresentam flores brancas. Os heterozigotos resultantes do cruzamento entre essas duas linhagens (CVCB) apresentam flores de cor rosa.
II. Em humanos, indivíduos com genótipos IAIA ou IAi apresentam tipo sangüíneo A e os com genótipos IBIB ou IBi apresentam tipo sangüíneo B. Os alelos IA e IB são, portanto, dominantes com relação ao alelo i. Por outro lado, o genótipo IAIB determina tipo sangüíneo AB.
III. A calvície é determinada por um alelo autossômico. Homens com genótipo C1C1 (homozigotos) ou C1C2 (heterozigotos) são calvos, enquanto mulheres C1C1 são calvas e C1C2 são normais. Tanto homens quanto mulheres C2C2 são normais.
I, II e III são, respectivamente, exemplos de:
a) dominância incompleta, co-dominância e expressão gênica influenciada pelo sexo.
b) dominância incompleta, pleiotropia e penetrância incompleta.
c) co-dominância, epistasia e pleiotropia.
d) epistasia, co-dominância e dominância incompleta.
e) herança poligênica, dominância incompleta e expressão gênica influenciada pelo sexo.
06) (UFMS-JULHO/2006) Uma mulher de visão normal, cujo pai é daltônico, casou-se com um homem também de visão normal. Lembrando que o daltonismo é uma doença de herança ligada ao sexo feminino, a probabilidade é de que
a) um quarto das filhas do casal seja daltônico.
b) metade dos meninos, filhos do casal, seja daltônica.
c) metade dos meninos e metade das meninas, filhos do casal, sejam daltônicos.
d) um quarto dos meninos, filhos do casal, seja daltônico.
e) um oitavo de todos os filhos do casal, tanto meninos quanto meninas, seja daltônico.
07) (FATEC/2009) Considere as afirmações a seguir sobre uma das doenças representadas na tirinha:
I. O daltonismo é uma deficiência visual que impede o indivíduo de enxergar certas cores e pode ser prevenido através de medicação específica.
II. Se uma mulher daltônica transmitir um dos seus autossomos portador do alelo para o daltonismo a um filho, ele será certamente daltônico.
III. Um homem hemizigótico para o alelo mutante do daltonismo tem dificuldades para distinguir cores.
IV. O daltonismo, atualmente, graças à engenharia genética, já tem tratamento e cura.
V. Uma mulher heterozigótica para o daltonismo, que recebeu de seu pai o cromossomo X, portador do gene alelo mutante para essa doença, tem visão normal para as cores.
Está correto o contido em:
a) III e V, apenas.
b) I, III e IV, apenas.
c) II, III e V, apenas.
d) I, II, IV e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V.
08) (PUC-RJ/2007) Uma característica genética recessiva presente no cromossomo Y é:
a) poder ser herdada do pai ou da mãe pelos descendentes do sexo masculino e do feminino.
b) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo masculino.
c) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo feminino.
d) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo masculino.
e) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo feminino.
09) (UFV/2004) Suponha que um evento de mutação permitiu ao homem-aranha secretar a seda formadora de teia. Esse único evento resultou na formação de um alelo (S) autossômico e dominante, mas com expressão influenciada pelo sexo. Desta forma, mulheres-aranha seriam esperadas na população apenas se tal alelo ocorresse em homozigose (SS). Considerando que o homem-aranha é o único a ter essa mutação, a expectativa quanto aos fenótipos de seus futuros descendentes poderá ser uma entre as possibilidades abaixo.
Assinale a afirmativa CORRETA:
a) Terá filhas-aranha se casar com uma prima de primeiro grau.
b) Todos os seus meninos deverão ter o fenótipo “aranha”.
c) Analisando apenas as filhas, 50% delas deverão ser normais.
d) Quem herdar o cromossomo Y deverá ser uma criança-aranha.
e) Na geração F1, 25% poderá ser de meninos-aranha.
10) (UFSM/2007) Considerando-se indivíduos hemofílicos do sexo masculino, pode-se afirmar que suas células somáticas e gaméticas, respectivamente, possuem
a) 46 autossomos - 23 alossomos.
b) 44 alossomos + XX - 22 alossomos + X ou X.
c) 44 alossomos + XY - 22 alossomos + X ou Y.
d) 46 autossomos + XX - 23 autossomos + X ou X.
e) 44 autossomos + XY - 22 autossomos + X ou Y.
11) (UFF) Considere o heredograma:
Sabe-se que o pai, o marido, os cinco irmãos homens e um sobrinho de Joana são normais. Entretanto, Joana teve um filho que apresentou síndrome hemorrágica caracterizada por baixo nível plasmático do fator VIII da coagulação.
A probabilidade genética de serem portadoras do gene para a hemofilia A, neste caso, é:
a) 100% para todas as mulheres da família
b) 100% para Joana, sua mãe e sua filha
c) 100% para Joana e 50% para sua filha
d) 100% para Joana e 50% para as outras mulheres da família
e) 100% para Joana e 25% para sua filha
12) (UEL) Em drosófilas, a cor amarela do corpo é determinada por um gene recessivo localizado no cromossomo X, e a cor cinza pelo alelo dominante.
Assinale a descendência esperada a partir do cruzamento entre uma fêmea amarela e um macho cinzento.
a) machos: 100% amarelos - fêmeas: 100% cinzentas.
b) machos: 100% cinzentos - fêmeas: 100% amarelas.
c) machos: 100% amarelos - fêmeas: 50% cinzentas e 50% amarelas.
d) machos: 50% cinzentos e 50% amarelos - fêmeas: 100% cinzentas.
e) machos: 50% cinzentos e 50% amarelos - fêmeas: 50% cinzentas e 50% amarelas.
13) (UNESP/2003) O daltonismo é comumente entendido como a incapacidade de enxergar as cores verde e/ou vermelha. A percepção de cores é devida à presença de diferentes tipos do pigmento retinol nos cones da retina. Nos indivíduos daltônicos, alguns desses pigmentos não estão presentes, alterando a percepção das cores. Os genes que participam da síntese desses pigmentos localizam-se no cromossomo X. O daltonismo é um caráter recessivo.
Um homem daltônico casou-se com uma mulher de visão normal em cuja família não havia relatos de casos de daltonismo. Este casal teve dois filhos: João e Maria.
a) Qual a probabilidade de João ter herdado do pai o gene para daltonismo? Qual a probabilidade de Maria ter herdado do pai o gene para daltonismo?
b) Por que é mais freqüente encontrarmos homens daltônicos que mulheres daltônicas?
14) (UFMG/2008)
1. Observe esta figura, em que está representado o cromossoma X:
A enzima G–6–PD (glicose seis fosfato desidrogenase), presente nas hemácias, está envolvida no metabolismo da glicose. Sabe-se que a deficiência dessa enzima torna a hemácia sensível a certas drogas - por exemplo, alguns tipos de analgésicos.
Considerando essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, ARGUMENTE a favor de ou contra cada uma das afirmativas que se seguem.
a) O número de mulheres e de homens que podem desenvolver crises hemolíticas é igual.
b) Indivíduos com o mesmo genótipo mutante para a síntese da enzima G–6–PD podem apresentar fenótipos diferentes.
c) Os genes para o daltonismo e para a síntese de G–6–PD segregam-se independentemente.
2. Analise este quadro
Variantes da G-6-PD
Genes
Atividade enzimática (%)
Quadro clínico
B
B
100
Normal
A
A
80-100
Normal
A-
A-
10-20
Sensibilidade a drogas; crise hemolítica leve
Med
B-
0-5
Sensibilidade a drogas; crise hemolítica grave
Considerando a figura do cromossoma X apresentada no item 1 desta questão e as informações contidas nesse quadro, RESPONDA:
a) Os genes que determinam os diferentes tipos da enzima G–6–PD são alelos?
( ) Sim ( ) Não
JUSTIFIQUE sua resposta.
b) É possível uma criança com genótipo favorável ao desenvolvimento de crise hemolítica grave ser filha de um casal, em que o homem e a mulher apresentam a variante enzimática B?
( ) Sim ( ) Não
JUSTIFIQUE sua resposta, explicitando seu raciocínio.
15)(UERJ/2002) Um homem pertence a uma família na qual, há gerações, diversos membros são afetados por raquitismo resistente ao tratamento com vitamina D. Preocupado com a possibilidade de transmitir essa doença, consultou um geneticista que, após constatar que a família reside em um grande centro urbano, bem como a inexistência de casamentos consangüíneos, preparou o heredograma abaixo. Nele, o consultante está indicado por uma seta.
a) Sabendo que a doença em questão é um caso de herança ligada ao sexo, formule a conclusão do geneticista quanto à possibilidade de o consultante transmitir a doença a seus descendentes diretos.
b) Calcule os valores correspondentes à probabilidade de que o primo doente do consultante, ao casar com uma mulher normal, gere filhas e filhos afetados pela doença.
GABARITO
01 - C; 02 - E. 03 - D; 04 - D; 05 - A; 06 - B; 07 - B; 08 - B; 09 - E; 10 - E; 11 - C; 12 - A
QUESTÕES DISCURSIVAS
13)
a) A probabilidade de João ter herdado do pai o gene para daltonismo é zero, porque ele recebe do pai o cromossomo Y. Para Maria é 100%, porque ela recebe o cromossomo Xd do pai que é daltônico (XdY).
b) O homem, sendo homozigoto, é daltônico quando apresenta o genótipo XdY. Sendo homozigota, a mulher daltônica possui genótipo XdXd. Para ter a anomalia, a mulher precisa de dois genes e o homem apenas um.
14)
a) Não, pois, como o gene que causa a doença é recessivo e ligado ao cromossomo X, o homem manifesta a doença com apenas uma cópia herdada da mãe, enquanto a mulher precisa de apresentar 2 alelos recessivos para manifestar a doença.
b)Sim, pois, a expressão do fenótipo depende de fatores ambientais.
c) Não, pois, localizam-se no mesmo cromossomo (genes ligados).
2.
a) Sim. Estão vinculados ao mesmo loco gênico, no mesmo par de homólogos.
b) Não.
O homem tem genótipo XBY e a mulher pode ser heterozigota (XBXB-).
Assim, temos:
XB
XB-
XB
XB XB
XB XB-
Y
XBY
XB-Y
Não há como sair uma filha XB- XB-
15)
a) Não existe possibilidade do consultante transmitir a doença, pois a herança do raquitismo é ligada ao cromossomo X. Como ele não é afetado e os homens possuem apenas um cromossomo X, pode-se afirmar com 100% de certeza que ele não possui o alelo para a doença.
b) A probabilidade é de 100%, pois, como a doença é causada por um alelo dominante e ele necessariamente passará o seu a suas filhas, elas serão portadoras do problema. Já para os filhos, a probabilidade é de 0%, pois herdarão o cromossomo Y do pai.
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QUESTÕES RESOLVIDAS SOBRE - POLIALELIA -
01) (UFSCar/2002) Em relação ao sistema
sangüíneo ABO, um garoto, ao se submeter ao
exame sorológico, revelou ausência de aglutininas.
Seus pais apresentaram grupos sangüíneos
diferentes e cada um apresentou apenas uma
aglutinina. Os prováveis genótipos dos pais do
menino são
a) IBi - ii
b) IAi - ii.
c) IAIB - IAi.
d) IAIB - IAIA.
e) IAi - IBi.
02) (FAFEID-JUNHO/2003) Nos exames prénupciais
é realizado o teste do fator Rh para
detectar a possibilidade de eritroblastose fetal.
Sobre essa doença, é CORRETO afirmar que:
a) filhos de homem Rh+ não nascerão com
eritroblastose fetal, qualquer que seja o grupo
sangüíneo damãe.
b) se a criança for do mesmo grupo sangüíneo da
mãe, nascerá com eritroblastose fetal.
c) se os genes do pai forem homozigotos, a
probabilidade de eritroblastose fetal no filho é de
50%.
d) o primeiro filho Rh+ poderá nascer com
eritroblastose fetal, caso a mãe tenha recebido uma
transfusão de sangue Rh+.
03) (UFJF-JULHO/2003) Além do teste de DNA, há
exames mais simples que podem ajudar a
esclarecer dúvidas sobre paternidade. Por
exemplo, o teste de tipagem sangüínea do sistema
ABO permite determinar quem não pode ser o pai.
Assinale a alternativa que apresenta uma situação
em que esse exame assegura a exclusão da
paternidade:
a) O filho é do tipo O, a mãe do tipo O e o suposto
pai do tipo A.
b) O filho é do tipo AB, a mãe do tipo AB e o
suposto pai do tipo O.
c) O filho é do tipo AB, a mãe do tipo A e o
suposto pai do tipo B.
d) O filho é do tipo B, a mãe do tipo B e o suposto
pai do tipo O.
e) O filho é do tipo A, a mãe do tipo A e o suposto
pai do tipo B.
04) Se um indivíduo do grupo sangüíneo B
recebesse sangue de um indivíduo do grupo A,
surgiriam problemas graves que poderiam levá-lo
à morte, porque:
a) as aglutininas anti-B do soro do doador
aglutinariam as hemácias do receptor;
b) as aglutininas anti-A do soro do receptor
aglutinariam as hemácias do doador;
c) os aglutinógenos A aglutinariam os
aglutinógenos B.
d) os aglutinógenos B aglutinariam os
aglutinógenos A;
e) as aglutininas B aglutinariam as aglutininas do
doador.
05) (FAFEID/2006) Considerando o sistema ABO
na espécie humana, é CORRETO afirmar que
a) um indivíduo do grupo sanguíneo O apresenta
nas hemácias os aglutinogênios A e B.
b) um indivíduo do grupo sanguíneo A apresenta
nas hemácias o aglutinogênio A e no plasma
aglutinina Anti-B.
c) um indivíduo do grupo sanguíneo AB apresenta
no plasma as aglutininas Anti-A e Anti-B.
d) um indivíduo do grupo sanguíneo B pode
receber sangue de B e AB.
06) (PISM/2007) Considere que o tipo sangüíneo
Rh é determinado por apenas um par de alelos
com dominância completa. Clóvis, ao nascer,
apresentou eritroblastose fetal. Tendo recebido o
tratamento adequado, Clóvis se desenvolveu e se
casou com Joana, cujos pais eram, ambos, Rh+.
Sabendo-se que as duas avós de Joana eram Rh-,
qual a probabilidade de Clóvis e Joana terem um
descendente que sensibilize a mãe para a
eritroblastose fetal?
a) 0
b) 1/8
c) 1/4
d) 1/2
e) 1
07) (VUNESP/2000) Observe a genealogia:
O+ A+ BAO+
B+
2 3 4
5
1
6
Muitos filhos
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Para o casal (5 e 6) que pretende ter muitos filhos,
foram feitas as quatro afirmações a seguir.
I - O casal só terá filhos AB e Rh positivo.
II – Para o sistema ABO, o casal poderá ter filhos
que não poderão doar sangue para qualquer um
dos pais.
III- O casal poderá ter filhos Rh positivo, que terão
suas hemácias lisadas por anticorpos anti-Rh
produzidos durante a gravidez da mãe.
IV – Se for considerado apenas o sistema Rh, o pai
poderá doar sangue a qualquer um de seus filhos.
São corretas, apenas, as afirmações:
a) II e IV.
b) I, II e IV.
c) II, III e IV.
d) I, II e III.
e) I e III.
08) (UFRGS/2005) Suponha que em uma certa
espécie diplóide exista um caráter relacionado com
uma série de quatro alelos (alelos múltiplos). Em
um determinado indivíduo da espécie referida, o
número máximo de alelos representados
relacionados ao caráter em questão será igual a
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
09) (UFRGS/2004) Coelhos podem ter quatro tipos
de pelagem: chinchila, himalaia, aguti e albina,
resultantes das combinações de quatro diferentes
alelos de um mesmo loco. Num experimento,
animais com diferentes fenótipos foram cruzados
várias vezes. Os resultados, expressos em número
de descendentes, constam na tabela a seguir.
Se o animal progenitor aguti do cruzamento 1 for
utilizado para a obtenção de filhotes com o
progenitor chinchila do cruzamento 4, que
proporção de descendentes poderemos prever?
a) 1 aguti: 1 chinchila.
b) 1 aguti: 1 himalaia.
c) 9 aguti: 3 himalaia: 3 chinchila: 1 albino.
d) 2 aguti: 1 chinchila: 1 himalaia.
e) 3 aguti: 1 chinchila.
10) (UEPA) Em um dos vários programas
televisivos, onde é muito freqüente a presença de
pessoas em busca da confirmação da paternidade,
surge uma mulher que alega ser a filha de um
famoso astro de televisão e requer que a
paternidade seja reconhecida. Encaminhada ao
tribunal de justiça, o juiz encarregado do caso
solicita a retirada de uma amostra de sangue dessa
pessoa e do suposto pai. Após a análise da tipagem
sangüínea obteve-se o seguinte resultado:
a mulher é do tipo AB, Rh negativo e o homem O,
Rh positivo. Com base nessas informações o
veredicto do juiz sobre essa questão deverá ser que
a mulher:
a) pode ser filha do famoso astro.
b) com certeza, não é filha do homem citado.
c) tem 25% de chance de ser filha do suposto pai.
d) tem 50% de chance de ser filha do suposto pai.
e) tem 75% de chance de ser filha do suposto pai.
11) (FATEC) Analise a genealogia abaixo, que
indica os grupos sangüíneos de alguns indivíduos:
Podemos afirmar que:
a) o indivíduo 1 pode
doar sangue para o
indivíduo 3.
b) o indivíduo 4 pode
ser do grupo
sangüíneo O.
c) o indivíduo 4 pode
receber sangue do 5.
d) o indivíduo 3 pode
doar sangue para o 6.
e) o indivíduo 5 pode doar sangue para os
indivíduos 3 e 4.
12) (FAFEID/2007) Observe atentamente o quadro
abaixo, no qual são relacionados dois indivíduos
do sexo masculino e dois do sexo feminino, com
seus respectivos tipos sanguíneos.
NOME AGLUTINOGÊNIO AGLUTININA
Marcelo -------- Anti-A e Anti-B
Flávia B Anti-A
Carlos A e B --------
Fernanda A Anti-B
AB O
B O
1 2
5
3 4
6
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Baseando-se nessas informações, é CORRETO
afirmar que
a) se Marcelo se casar com Fernanda, poderão ter
filhos com aglutinogênio A ou filhos com
aglutininas.
b) Marcelo pode receber sangue de todos os
indivíduos citados.
c) se Carlos se casar com Flávia, poderão ter filhos
com tipo sanguíneo O e AB.
d) Carlos é doador universal.
13) (UNIMONTES/2006) A técnica usualmente
empregada para a determinação dos grupos
sangüíneos é a prova de aglutinação, feita em
lâminas ou em tubos, com soros contendo
anticorpos de especificidade conhecida. O tipo
sangüíneo é determinado pela observação da
ocorrência ou não da reação de aglutinação. A
figura abaixo representa o resultado do exame
feito em uma mulher casada com um homem do
sangue tipo O, Fator Rh negativo. Analise-a.
Considerando a figura, os dados apresentados e o
assunto relacionado a eles, analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a) Caso essa mulher seja heterozigota para os
alelos do sistema ABO e do Fator Rh, esse casal
poderá ter filho com alelos homozigotos para as
duas características.
b) Ao ser realizado o mesmo exame no homem
citado, ocorrerá aglutinação com os três tipos de
soros.
c) Todos os filhos desse casal apresentam
resultados para o Fator Rh iguais ao resultado
apresentado pela mãe.
d) A mulher citada pode receber transfusão
sangüínea de doadores do sangue tipo B, Fator Rh
positivo.
GABARITO
1. [E]
2. [D]
3. [B]
4. [B]
5. [B]
6. [B]
7. [A]
8. [A]
9. [D]
10. [B]
11. [A]
12. [A]
13. [A]
Soro
Anti-A
Soro
Anti-B
Soro
Anti- Rh
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sangüíneo ABO, um garoto, ao se submeter ao
exame sorológico, revelou ausência de aglutininas.
Seus pais apresentaram grupos sangüíneos
diferentes e cada um apresentou apenas uma
aglutinina. Os prováveis genótipos dos pais do
menino são
a) IBi - ii
b) IAi - ii.
c) IAIB - IAi.
d) IAIB - IAIA.
e) IAi - IBi.
02) (FAFEID-JUNHO/2003) Nos exames prénupciais
é realizado o teste do fator Rh para
detectar a possibilidade de eritroblastose fetal.
Sobre essa doença, é CORRETO afirmar que:
a) filhos de homem Rh+ não nascerão com
eritroblastose fetal, qualquer que seja o grupo
sangüíneo damãe.
b) se a criança for do mesmo grupo sangüíneo da
mãe, nascerá com eritroblastose fetal.
c) se os genes do pai forem homozigotos, a
probabilidade de eritroblastose fetal no filho é de
50%.
d) o primeiro filho Rh+ poderá nascer com
eritroblastose fetal, caso a mãe tenha recebido uma
transfusão de sangue Rh+.
03) (UFJF-JULHO/2003) Além do teste de DNA, há
exames mais simples que podem ajudar a
esclarecer dúvidas sobre paternidade. Por
exemplo, o teste de tipagem sangüínea do sistema
ABO permite determinar quem não pode ser o pai.
Assinale a alternativa que apresenta uma situação
em que esse exame assegura a exclusão da
paternidade:
a) O filho é do tipo O, a mãe do tipo O e o suposto
pai do tipo A.
b) O filho é do tipo AB, a mãe do tipo AB e o
suposto pai do tipo O.
c) O filho é do tipo AB, a mãe do tipo A e o
suposto pai do tipo B.
d) O filho é do tipo B, a mãe do tipo B e o suposto
pai do tipo O.
e) O filho é do tipo A, a mãe do tipo A e o suposto
pai do tipo B.
04) Se um indivíduo do grupo sangüíneo B
recebesse sangue de um indivíduo do grupo A,
surgiriam problemas graves que poderiam levá-lo
à morte, porque:
a) as aglutininas anti-B do soro do doador
aglutinariam as hemácias do receptor;
b) as aglutininas anti-A do soro do receptor
aglutinariam as hemácias do doador;
c) os aglutinógenos A aglutinariam os
aglutinógenos B.
d) os aglutinógenos B aglutinariam os
aglutinógenos A;
e) as aglutininas B aglutinariam as aglutininas do
doador.
05) (FAFEID/2006) Considerando o sistema ABO
na espécie humana, é CORRETO afirmar que
a) um indivíduo do grupo sanguíneo O apresenta
nas hemácias os aglutinogênios A e B.
b) um indivíduo do grupo sanguíneo A apresenta
nas hemácias o aglutinogênio A e no plasma
aglutinina Anti-B.
c) um indivíduo do grupo sanguíneo AB apresenta
no plasma as aglutininas Anti-A e Anti-B.
d) um indivíduo do grupo sanguíneo B pode
receber sangue de B e AB.
06) (PISM/2007) Considere que o tipo sangüíneo
Rh é determinado por apenas um par de alelos
com dominância completa. Clóvis, ao nascer,
apresentou eritroblastose fetal. Tendo recebido o
tratamento adequado, Clóvis se desenvolveu e se
casou com Joana, cujos pais eram, ambos, Rh+.
Sabendo-se que as duas avós de Joana eram Rh-,
qual a probabilidade de Clóvis e Joana terem um
descendente que sensibilize a mãe para a
eritroblastose fetal?
a) 0
b) 1/8
c) 1/4
d) 1/2
e) 1
07) (VUNESP/2000) Observe a genealogia:
O+ A+ BAO+
B+
2 3 4
5
1
6
Muitos filhos
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Para o casal (5 e 6) que pretende ter muitos filhos,
foram feitas as quatro afirmações a seguir.
I - O casal só terá filhos AB e Rh positivo.
II – Para o sistema ABO, o casal poderá ter filhos
que não poderão doar sangue para qualquer um
dos pais.
III- O casal poderá ter filhos Rh positivo, que terão
suas hemácias lisadas por anticorpos anti-Rh
produzidos durante a gravidez da mãe.
IV – Se for considerado apenas o sistema Rh, o pai
poderá doar sangue a qualquer um de seus filhos.
São corretas, apenas, as afirmações:
a) II e IV.
b) I, II e IV.
c) II, III e IV.
d) I, II e III.
e) I e III.
08) (UFRGS/2005) Suponha que em uma certa
espécie diplóide exista um caráter relacionado com
uma série de quatro alelos (alelos múltiplos). Em
um determinado indivíduo da espécie referida, o
número máximo de alelos representados
relacionados ao caráter em questão será igual a
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
09) (UFRGS/2004) Coelhos podem ter quatro tipos
de pelagem: chinchila, himalaia, aguti e albina,
resultantes das combinações de quatro diferentes
alelos de um mesmo loco. Num experimento,
animais com diferentes fenótipos foram cruzados
várias vezes. Os resultados, expressos em número
de descendentes, constam na tabela a seguir.
Se o animal progenitor aguti do cruzamento 1 for
utilizado para a obtenção de filhotes com o
progenitor chinchila do cruzamento 4, que
proporção de descendentes poderemos prever?
a) 1 aguti: 1 chinchila.
b) 1 aguti: 1 himalaia.
c) 9 aguti: 3 himalaia: 3 chinchila: 1 albino.
d) 2 aguti: 1 chinchila: 1 himalaia.
e) 3 aguti: 1 chinchila.
10) (UEPA) Em um dos vários programas
televisivos, onde é muito freqüente a presença de
pessoas em busca da confirmação da paternidade,
surge uma mulher que alega ser a filha de um
famoso astro de televisão e requer que a
paternidade seja reconhecida. Encaminhada ao
tribunal de justiça, o juiz encarregado do caso
solicita a retirada de uma amostra de sangue dessa
pessoa e do suposto pai. Após a análise da tipagem
sangüínea obteve-se o seguinte resultado:
a mulher é do tipo AB, Rh negativo e o homem O,
Rh positivo. Com base nessas informações o
veredicto do juiz sobre essa questão deverá ser que
a mulher:
a) pode ser filha do famoso astro.
b) com certeza, não é filha do homem citado.
c) tem 25% de chance de ser filha do suposto pai.
d) tem 50% de chance de ser filha do suposto pai.
e) tem 75% de chance de ser filha do suposto pai.
11) (FATEC) Analise a genealogia abaixo, que
indica os grupos sangüíneos de alguns indivíduos:
Podemos afirmar que:
a) o indivíduo 1 pode
doar sangue para o
indivíduo 3.
b) o indivíduo 4 pode
ser do grupo
sangüíneo O.
c) o indivíduo 4 pode
receber sangue do 5.
d) o indivíduo 3 pode
doar sangue para o 6.
e) o indivíduo 5 pode doar sangue para os
indivíduos 3 e 4.
12) (FAFEID/2007) Observe atentamente o quadro
abaixo, no qual são relacionados dois indivíduos
do sexo masculino e dois do sexo feminino, com
seus respectivos tipos sanguíneos.
NOME AGLUTINOGÊNIO AGLUTININA
Marcelo -------- Anti-A e Anti-B
Flávia B Anti-A
Carlos A e B --------
Fernanda A Anti-B
AB O
B O
1 2
5
3 4
6
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Baseando-se nessas informações, é CORRETO
afirmar que
a) se Marcelo se casar com Fernanda, poderão ter
filhos com aglutinogênio A ou filhos com
aglutininas.
b) Marcelo pode receber sangue de todos os
indivíduos citados.
c) se Carlos se casar com Flávia, poderão ter filhos
com tipo sanguíneo O e AB.
d) Carlos é doador universal.
13) (UNIMONTES/2006) A técnica usualmente
empregada para a determinação dos grupos
sangüíneos é a prova de aglutinação, feita em
lâminas ou em tubos, com soros contendo
anticorpos de especificidade conhecida. O tipo
sangüíneo é determinado pela observação da
ocorrência ou não da reação de aglutinação. A
figura abaixo representa o resultado do exame
feito em uma mulher casada com um homem do
sangue tipo O, Fator Rh negativo. Analise-a.
Considerando a figura, os dados apresentados e o
assunto relacionado a eles, analise as afirmativas
abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a) Caso essa mulher seja heterozigota para os
alelos do sistema ABO e do Fator Rh, esse casal
poderá ter filho com alelos homozigotos para as
duas características.
b) Ao ser realizado o mesmo exame no homem
citado, ocorrerá aglutinação com os três tipos de
soros.
c) Todos os filhos desse casal apresentam
resultados para o Fator Rh iguais ao resultado
apresentado pela mãe.
d) A mulher citada pode receber transfusão
sangüínea de doadores do sangue tipo B, Fator Rh
positivo.
GABARITO
1. [E]
2. [D]
3. [B]
4. [B]
5. [B]
6. [B]
7. [A]
8. [A]
9. [D]
10. [B]
11. [A]
12. [A]
13. [A]
Soro
Anti-A
Soro
Anti-B
Soro
Anti- Rh
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"TEORIA DA EVOLUÇÃO"
Teoria da Evolução
O assunto está sempre presente nas provas de vestibular e, especialmente, neste ano de 2009, a probabilidade de alguma questão é ainda maior, visto que a teoria de Lamarck completa 200 anos e a de Darwin, 150. O Enem também já abordou o assunto em 2 ocasiões; uma delas está nos exercícios que propusemos sobre evolução.
Ao estudar o assunto, alguns pontos são fundamentais:
- Compreender que Lamarck propunha que os seres se modificavam para adaptar-se ao meio, e que as características assim surgidas eram transmitidas aos descendentes;
- A teoria darwinista propõe a “luta pela sobrevivência”, onde o indivíduo com as características mais favoráveis sobrevive e aquele com menor valor adaptativo é eliminado (ideia de seleção natural);
- A teoria sintética da evolução (neodarwinismo) usa as ideias de Darwin sobre evolução e, acresce a ela, os fatores evolutivos: mutação, recombinação, migração, seleção (já proposto por Darwin) e deriva genética.
Propusemos várias questões envolvendo esses tópicos. Bons estudos e sucesso nas provas!
Questões objetivas
01) (UNIFESP/2004) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre a cor de pele na espécie humana.
A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D.
À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar porque os primeiros seres humanos surgiram ali.
(Scientific American Brasil, vol.6, novembro de 2002).
Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes ideias
a) da Teoria Sintética da Evolução.
b) darwinistas
c) neodarwinistas
d) lamarckistas
e) sobre especiação
02) (UFES/2004) Os pesquisadores Robert Simmons e Lue Scheepers questionaram a visão tradicional de como a girafa desenvolveu o pescoço comprido. Observações feitas na África demonstraram que as girafas que atingem alturas de 4 a 5 metros, geralmente se alimentam de folhas a 3 metros do solo. O pescoço comprido é usado como uma arma nos combates corpo a corpo pelos machos na disputa por fêmeas. As fêmeas também preferem acasalar com machos de pescoço grande. Esses pesquisadores argumentam que o pescoço da girafa ficou grande devido à seleção sexual; machos com pescoços mais compridos deixavam mais descendentes do que machos com pescoços mais curtos.
(Simmons and Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: pp. 771-786. Adaptado)
Sobre a visão tradicional de como a girafa desenvolve um pescoço comprido, é CORRETO afirmar que:
a) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei de uso e desuso. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
b) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
c) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei do uso e desuso. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
d) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
e) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
03) (UFJF/2008) Considere as afirmativas a seguir.
I) As mutações, sendo fonte de variabilidade genética, ocorrem continuamente com o propósito de adaptar os indivíduos ao ambiente.
II) A migração permite que se estabeleça fluxo gênico entre populações diferentes, diminuindo as diferenças genéticas entre elas e reduzindo a chance de especiação.
III) A seleção natural não altera a freqüência dos genes.
IV) O estabelecimento de uma nova população, a partir de poucos indivíduos que emigram da população original, é um exemplo de princípio ou efeito do fundador.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas CORRETAS.
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
04) (UNIMONTES/2007) A mutação, a migração, a deriva genética e a seleção natural têm efeitos diferentes na variação genética dentro das populações e entre as populações. Considerando populações diferentes, assinale a alternativa que apresenta o fator que tem MAIOR CHANCE DE DIMINUIR a variação genética entre populações.
a) Mutação.
b) Recombinação.
c) Deriva genética.
d) Migração.
05) (UNIFAL-JULHO/2009) O ano de 2009 tem um significado importante para a ciência, pois completou, em 12 de fevereiro, 200 anos do nascimento de Charles Darwin. Com relação à Teoria Evolucionista de Darwin, é INCORRETO afirmar:
a) A cada geração, os indivíduos que deixam descendentes são preferencialmente os que apresentam características que estão relacionadas com a adaptação às condições do ambiente onde vivem.
b) A cada geração morre um grande número de indivíduos, sendo que muitos deles não deixarão descendentes.
c) Os organismos atuais surgiram em decorrência de transformações sucessivas de formas primitivas e o desaparecimento de uma espécie ocorre em consequência de sua transformação em outra.
d) Os indivíduos mais adaptados sobrevivem e tendem a transmitir as características que estão relacionadas com essa maior adaptação.
06) (UFC/2004) “O ambiente afeta a forma e a organização dos animais, isto é, quando o ambiente se torna muito diferente, produz ao longo do tempo modificações correspondentes na forma e organização dos animais... As cobras adotaram o hábito de se arrastar no solo e se esconder na grama; de tal maneira que seus corpos, como resultados de esforços repetidos de se alongar, adquiriram comprimento considerável...”.
O trecho citado foi transcrito da obra Filosofia Zoológica de um famoso cientista evolucionista.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a idéia transmitida pelo texto e o nome do seu autor.
a) Seleção natural – Charles Darwin.
b) Herança dos caracteres adquiridos – Jean Lamarck.
c) Lei do transformismo – Jean Lamarck.
d) Seleção artificial – Charles Darwin.
e) Herança das características dominantes – Alfred Wallace.
07) (UNIVASF – JULHO/2008) Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações abaixo e as respectivas justificativas.
1) O GAFANHOTO É VERDE PORQUE VIVE NA GRAMA! Seguindo esse raciocínio, por viver na grama, o gafanhoto passa a produzir pigmentos verdes que o ajudam a se confundir com o ambiente, passando essa característica para os descendentes.
2) O GAFANHOTO VIVE NA GRAMA PORQUE É VERDE! Segundo esse raciocínio, por ser verde, o gafanhoto fica protegido dos predadores. Conseqüentemente, pode gerar descendentes, aos quais transfere suas características.
As afirmações 1 e 2 podem ser atribuídas, respectivamente, a:
a) Lamarck e Darwin.
b) Hardy-Weinberg e Lamarck.
c) Pasteur e Redi.
d) Spallanzani e Hooke.
e) Oparin e Miller.
08) (UFRGS/2007) Uma professora de biologia explicou aos seus alunos que a quantidade da enzima lactase diminui muito ao longo do desenvolvimento de indivíduos originários de povos orientais, o que impede a degradação efetiva do açúcar do leite. Uma das alunas comentou que essa diminuição de lactase deveria ser causada pelo tipo de alimentação característico dos orientais: pobre em leite e seus derivados. A professora ponderou que a aluna havia expressado uma ideia que correspondia ao pensamento de:
a) Darwin
b) Morgan
c) Lamarck
d) Crick
e) Mendel
09) (UFV/2004) Os gráficos abaixo ilustram as três formas básicas de seleção natural. A distribuição dos fenótipos da progênie, após a seleção, é representada pela linha sólida. Comparativamente, a linha pontilhada representa a geração parental pré-seleção.
Com base na observação dos gráficos, é INCORRETO afirmar:
a) Em I, a seleção é estabilizadora, pois favorece os atributos médios.
b) Em II, a seleção é direcional, pois, favorece um dos atributos extremos.
c) Em II, a freqüência dos alelos no patrimônio genético é alterada.
d) Em I, a seleção resulta em maior variabilidade fenotípica.
e) Em III, a seleção é disruptiva, pois favorece os atributos extremos.
10)(UNIFESP/2009)Considere as seguintes proposições:
I. Os mais fortes sobrevivem independentemente da situação e do ambiente.
II. A seleção natural visa ao aperfeiçoamento da espécie e sua adaptação ao meio.
III. Não é possível compreender adaptação desvinculada de informações sobre o ambiente e a descendência.
Segundo os princípios do darwinismo e da teoria sintética da evolução, está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
11) (Enem/2007) As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da esporulação.
12) (UFLA/2003) A teoria sintética da evolução se fundamenta basicamente em três processos:
1. Processo que cria variabilidade,
2. Processo que amplia a variabilidade, e
3. Processo que orienta a população para maior adaptação.
São exemplos desses três processos, respectivamente:
a) recombinação gênica, mutação, seleção natural.
b) recombinação gênica, seleção natural, mutação.
c) seleção natural, mutação, recombinação gênica.
d) mutação, seleção natural, recombinação gênica.
e) mutação, recombinação gênica, seleção natural.
GABARITO
01 - D; 02 - D; 03 - E; 04 - D; 05 - C; 06 - C; 07 - A; 08 - C; 09 - D; 10 - C; 11 - B; 12 - E
QUESTÕES DISCURSIVAS:
01) (UFRJ/2007) O valor adaptativo de um indivíduo varia entre 0 e 1,0. Os valores extremos 0 e 1,0 indicam, respectivamente, indivíduos eliminados pela seleção natural sem deixar descendentes e indivíduos que contribuem com o maior número de descendentes para a geração seguinte.
Medições do valor adaptativo de indivíduos portadores de seis genótipos, em duas populações diferentes, revelaram os seguintes resultados.
Dos genes "A‚" e "B‚", qual deveria apresentar maior freqüência? Justifique sua resposta.
02) (UFMG/2008) Há algum tempo, a resistência a antibióticos vem-se tornando um problema mundial de Saúde Pública, porque dificulta o tratamento de infecções bacterianas.
1. Analise esta figura, em que está representada uma população de bactérias:
Legenda: Sensível ao antibiótico ampicilina Resistente ao antibiótico ampicilina
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
a) CITE dois fatores evolutivos que atuaram nessa população.
Fator evolutivo 1:
Fator evolutivo 2:
b) EXPLIQUE, de acordo com a teoria neodarwinista, a atuação desses dois fatores evolutivos na população de bactérias representada.
2. Analise esta figura, em que está representada uma população de bactérias que, logo após a introdução e antibiótico, se tornou resistente:
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE a teoria evolutiva que permite explicar as mudanças observadas nessa população.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Teoria evolutiva:
Justificativa:
3. Atualmente, os antibióticos são utilizados em larga escala tanto em países desenvolvidos quanto naqueles em desenvolvimento.
Analise esta tabela, em que está indicada a quantidade de antibióticos utilizada nos Estados Unidos, em diferentes situações:
Uso de antibiótico
Quantidade de antibiótico / ano
No tratamento de doenças infecciosas em seres humanos
11,5 x 106 kg
Em rações para animais
7,0 x 106 kg
Na agricultura
4,5 x 106 kg
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, INDIQUE uma medida no âmbito da Saúde Pública e uma medida no âmbito pessoal que podem contribuir para minimizar esse grave problema da resistência bacteriana a antibióticos.
Medida de Saúde Pública:
Medida pessoal:
4. Um dos problemas da resistência a antibióticos consiste na disseminação de genes de resistência entre as bactérias.
Analise esta figura, em que estão indicados os mecanismos - I, II e III - de transmissão de genes entre bactérias:
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE esses três mecanismos.
Mecanismo I:
Mecanismo II:
Mecanismo III:
03) (UNESP/2007) Aquecimento já provoca mudança em gene animal. Algumas espécies animais estão se modificando geneticamente para se adaptar às rápidas mudanças climáticas no espaço de apenas algumas gerações, afirmam cientistas.
("Folha de S.Paulo", 09.05.2006.)
O texto pressupõe uma interpretação darwinista ou lamarckista do processo evolutivo? Justifique.
Gabarito - QUESTÕES DISCURSIVAS
01) O gene B‚ da população 2. O gene B2 fica protegido da seleção nos heterozigotos e, por isso, sua freqüência é maior que zero. Na população 1, todos os genes A1 são eliminados a cada geração, logo sua freqüência será zero.
02)
1.
a) Fator evolutivo 1: Mutação
Fator evolutivo 2: Seleção natural
b) A mutação é responsável pelo surgimento de novos alelos na população, sendo responsável pelo fenótipo resistente, o qual é selecionado pelo uso do antibiótico.
2.
Teoria: Lamarquista
Justificativa: As bactérias tornaram-se resistentes para sobreviverem no meio com o antibiótico ampicilina.
3.
Venda de anbióticos somente com receita médica / Controlar a automedicação.
4.
Transdução / Conjugação / Transformação
03) A interpretação é lamarckista, pois sugere que o animal se modifique para se adaptar às mudanças ambientais.
Mais informações www.vestibulandoweb.com.br
O assunto está sempre presente nas provas de vestibular e, especialmente, neste ano de 2009, a probabilidade de alguma questão é ainda maior, visto que a teoria de Lamarck completa 200 anos e a de Darwin, 150. O Enem também já abordou o assunto em 2 ocasiões; uma delas está nos exercícios que propusemos sobre evolução.
Ao estudar o assunto, alguns pontos são fundamentais:
- Compreender que Lamarck propunha que os seres se modificavam para adaptar-se ao meio, e que as características assim surgidas eram transmitidas aos descendentes;
- A teoria darwinista propõe a “luta pela sobrevivência”, onde o indivíduo com as características mais favoráveis sobrevive e aquele com menor valor adaptativo é eliminado (ideia de seleção natural);
- A teoria sintética da evolução (neodarwinismo) usa as ideias de Darwin sobre evolução e, acresce a ela, os fatores evolutivos: mutação, recombinação, migração, seleção (já proposto por Darwin) e deriva genética.
Propusemos várias questões envolvendo esses tópicos. Bons estudos e sucesso nas provas!
Questões objetivas
01) (UNIFESP/2004) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre a cor de pele na espécie humana.
A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D.
À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar porque os primeiros seres humanos surgiram ali.
(Scientific American Brasil, vol.6, novembro de 2002).
Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes ideias
a) da Teoria Sintética da Evolução.
b) darwinistas
c) neodarwinistas
d) lamarckistas
e) sobre especiação
02) (UFES/2004) Os pesquisadores Robert Simmons e Lue Scheepers questionaram a visão tradicional de como a girafa desenvolveu o pescoço comprido. Observações feitas na África demonstraram que as girafas que atingem alturas de 4 a 5 metros, geralmente se alimentam de folhas a 3 metros do solo. O pescoço comprido é usado como uma arma nos combates corpo a corpo pelos machos na disputa por fêmeas. As fêmeas também preferem acasalar com machos de pescoço grande. Esses pesquisadores argumentam que o pescoço da girafa ficou grande devido à seleção sexual; machos com pescoços mais compridos deixavam mais descendentes do que machos com pescoços mais curtos.
(Simmons and Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: pp. 771-786. Adaptado)
Sobre a visão tradicional de como a girafa desenvolve um pescoço comprido, é CORRETO afirmar que:
a) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei de uso e desuso. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
b) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
c) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei do uso e desuso. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
d) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
e) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
03) (UFJF/2008) Considere as afirmativas a seguir.
I) As mutações, sendo fonte de variabilidade genética, ocorrem continuamente com o propósito de adaptar os indivíduos ao ambiente.
II) A migração permite que se estabeleça fluxo gênico entre populações diferentes, diminuindo as diferenças genéticas entre elas e reduzindo a chance de especiação.
III) A seleção natural não altera a freqüência dos genes.
IV) O estabelecimento de uma nova população, a partir de poucos indivíduos que emigram da população original, é um exemplo de princípio ou efeito do fundador.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas CORRETAS.
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
04) (UNIMONTES/2007) A mutação, a migração, a deriva genética e a seleção natural têm efeitos diferentes na variação genética dentro das populações e entre as populações. Considerando populações diferentes, assinale a alternativa que apresenta o fator que tem MAIOR CHANCE DE DIMINUIR a variação genética entre populações.
a) Mutação.
b) Recombinação.
c) Deriva genética.
d) Migração.
05) (UNIFAL-JULHO/2009) O ano de 2009 tem um significado importante para a ciência, pois completou, em 12 de fevereiro, 200 anos do nascimento de Charles Darwin. Com relação à Teoria Evolucionista de Darwin, é INCORRETO afirmar:
a) A cada geração, os indivíduos que deixam descendentes são preferencialmente os que apresentam características que estão relacionadas com a adaptação às condições do ambiente onde vivem.
b) A cada geração morre um grande número de indivíduos, sendo que muitos deles não deixarão descendentes.
c) Os organismos atuais surgiram em decorrência de transformações sucessivas de formas primitivas e o desaparecimento de uma espécie ocorre em consequência de sua transformação em outra.
d) Os indivíduos mais adaptados sobrevivem e tendem a transmitir as características que estão relacionadas com essa maior adaptação.
06) (UFC/2004) “O ambiente afeta a forma e a organização dos animais, isto é, quando o ambiente se torna muito diferente, produz ao longo do tempo modificações correspondentes na forma e organização dos animais... As cobras adotaram o hábito de se arrastar no solo e se esconder na grama; de tal maneira que seus corpos, como resultados de esforços repetidos de se alongar, adquiriram comprimento considerável...”.
O trecho citado foi transcrito da obra Filosofia Zoológica de um famoso cientista evolucionista.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a idéia transmitida pelo texto e o nome do seu autor.
a) Seleção natural – Charles Darwin.
b) Herança dos caracteres adquiridos – Jean Lamarck.
c) Lei do transformismo – Jean Lamarck.
d) Seleção artificial – Charles Darwin.
e) Herança das características dominantes – Alfred Wallace.
07) (UNIVASF – JULHO/2008) Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações abaixo e as respectivas justificativas.
1) O GAFANHOTO É VERDE PORQUE VIVE NA GRAMA! Seguindo esse raciocínio, por viver na grama, o gafanhoto passa a produzir pigmentos verdes que o ajudam a se confundir com o ambiente, passando essa característica para os descendentes.
2) O GAFANHOTO VIVE NA GRAMA PORQUE É VERDE! Segundo esse raciocínio, por ser verde, o gafanhoto fica protegido dos predadores. Conseqüentemente, pode gerar descendentes, aos quais transfere suas características.
As afirmações 1 e 2 podem ser atribuídas, respectivamente, a:
a) Lamarck e Darwin.
b) Hardy-Weinberg e Lamarck.
c) Pasteur e Redi.
d) Spallanzani e Hooke.
e) Oparin e Miller.
08) (UFRGS/2007) Uma professora de biologia explicou aos seus alunos que a quantidade da enzima lactase diminui muito ao longo do desenvolvimento de indivíduos originários de povos orientais, o que impede a degradação efetiva do açúcar do leite. Uma das alunas comentou que essa diminuição de lactase deveria ser causada pelo tipo de alimentação característico dos orientais: pobre em leite e seus derivados. A professora ponderou que a aluna havia expressado uma ideia que correspondia ao pensamento de:
a) Darwin
b) Morgan
c) Lamarck
d) Crick
e) Mendel
09) (UFV/2004) Os gráficos abaixo ilustram as três formas básicas de seleção natural. A distribuição dos fenótipos da progênie, após a seleção, é representada pela linha sólida. Comparativamente, a linha pontilhada representa a geração parental pré-seleção.
Com base na observação dos gráficos, é INCORRETO afirmar:
a) Em I, a seleção é estabilizadora, pois favorece os atributos médios.
b) Em II, a seleção é direcional, pois, favorece um dos atributos extremos.
c) Em II, a freqüência dos alelos no patrimônio genético é alterada.
d) Em I, a seleção resulta em maior variabilidade fenotípica.
e) Em III, a seleção é disruptiva, pois favorece os atributos extremos.
10)(UNIFESP/2009)Considere as seguintes proposições:
I. Os mais fortes sobrevivem independentemente da situação e do ambiente.
II. A seleção natural visa ao aperfeiçoamento da espécie e sua adaptação ao meio.
III. Não é possível compreender adaptação desvinculada de informações sobre o ambiente e a descendência.
Segundo os princípios do darwinismo e da teoria sintética da evolução, está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
11) (Enem/2007) As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em ambientes específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da esporulação.
12) (UFLA/2003) A teoria sintética da evolução se fundamenta basicamente em três processos:
1. Processo que cria variabilidade,
2. Processo que amplia a variabilidade, e
3. Processo que orienta a população para maior adaptação.
São exemplos desses três processos, respectivamente:
a) recombinação gênica, mutação, seleção natural.
b) recombinação gênica, seleção natural, mutação.
c) seleção natural, mutação, recombinação gênica.
d) mutação, seleção natural, recombinação gênica.
e) mutação, recombinação gênica, seleção natural.
GABARITO
01 - D; 02 - D; 03 - E; 04 - D; 05 - C; 06 - C; 07 - A; 08 - C; 09 - D; 10 - C; 11 - B; 12 - E
QUESTÕES DISCURSIVAS:
01) (UFRJ/2007) O valor adaptativo de um indivíduo varia entre 0 e 1,0. Os valores extremos 0 e 1,0 indicam, respectivamente, indivíduos eliminados pela seleção natural sem deixar descendentes e indivíduos que contribuem com o maior número de descendentes para a geração seguinte.
Medições do valor adaptativo de indivíduos portadores de seis genótipos, em duas populações diferentes, revelaram os seguintes resultados.
Dos genes "A‚" e "B‚", qual deveria apresentar maior freqüência? Justifique sua resposta.
02) (UFMG/2008) Há algum tempo, a resistência a antibióticos vem-se tornando um problema mundial de Saúde Pública, porque dificulta o tratamento de infecções bacterianas.
1. Analise esta figura, em que está representada uma população de bactérias:
Legenda: Sensível ao antibiótico ampicilina Resistente ao antibiótico ampicilina
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
a) CITE dois fatores evolutivos que atuaram nessa população.
Fator evolutivo 1:
Fator evolutivo 2:
b) EXPLIQUE, de acordo com a teoria neodarwinista, a atuação desses dois fatores evolutivos na população de bactérias representada.
2. Analise esta figura, em que está representada uma população de bactérias que, logo após a introdução e antibiótico, se tornou resistente:
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE a teoria evolutiva que permite explicar as mudanças observadas nessa população.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Teoria evolutiva:
Justificativa:
3. Atualmente, os antibióticos são utilizados em larga escala tanto em países desenvolvidos quanto naqueles em desenvolvimento.
Analise esta tabela, em que está indicada a quantidade de antibióticos utilizada nos Estados Unidos, em diferentes situações:
Uso de antibiótico
Quantidade de antibiótico / ano
No tratamento de doenças infecciosas em seres humanos
11,5 x 106 kg
Em rações para animais
7,0 x 106 kg
Na agricultura
4,5 x 106 kg
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, INDIQUE uma medida no âmbito da Saúde Pública e uma medida no âmbito pessoal que podem contribuir para minimizar esse grave problema da resistência bacteriana a antibióticos.
Medida de Saúde Pública:
Medida pessoal:
4. Um dos problemas da resistência a antibióticos consiste na disseminação de genes de resistência entre as bactérias.
Analise esta figura, em que estão indicados os mecanismos - I, II e III - de transmissão de genes entre bactérias:
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE esses três mecanismos.
Mecanismo I:
Mecanismo II:
Mecanismo III:
03) (UNESP/2007) Aquecimento já provoca mudança em gene animal. Algumas espécies animais estão se modificando geneticamente para se adaptar às rápidas mudanças climáticas no espaço de apenas algumas gerações, afirmam cientistas.
("Folha de S.Paulo", 09.05.2006.)
O texto pressupõe uma interpretação darwinista ou lamarckista do processo evolutivo? Justifique.
Gabarito - QUESTÕES DISCURSIVAS
01) O gene B‚ da população 2. O gene B2 fica protegido da seleção nos heterozigotos e, por isso, sua freqüência é maior que zero. Na população 1, todos os genes A1 são eliminados a cada geração, logo sua freqüência será zero.
02)
1.
a) Fator evolutivo 1: Mutação
Fator evolutivo 2: Seleção natural
b) A mutação é responsável pelo surgimento de novos alelos na população, sendo responsável pelo fenótipo resistente, o qual é selecionado pelo uso do antibiótico.
2.
Teoria: Lamarquista
Justificativa: As bactérias tornaram-se resistentes para sobreviverem no meio com o antibiótico ampicilina.
3.
Venda de anbióticos somente com receita médica / Controlar a automedicação.
4.
Transdução / Conjugação / Transformação
03) A interpretação é lamarckista, pois sugere que o animal se modifique para se adaptar às mudanças ambientais.
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QUESTÕES - ARTRÓPODES -
01)(UFMG/2001) Observe os animais representados
nestas figuras:
Todos os seguintes parâmetros podem ser utilizados
para incluir esses animais em um mesmo grupo,
EXCETO
a) Apresentar digestão extracelular.
b) Botar ovos.
c) Constituir problema para a Saúde Pública.
d) Ser inseto.
02) (UFLA/2003) Das opções abaixo, a que possui
representantes das classes Insecta, Arachnida e
Crustacea, respectivamente, é:
a) borboleta, carrapato e caranguejo.
b) besouro, escorpião e lacraia.
c) grilo, aranha e escorpião.
d) carrapato, aranha e camarão.
e) lacraia, escorpião e caranguejo.
03) (PUCMG- JUNHO/2003) Há cerca de 400 milhões
de anos surgiram, da água, os primeiros artrópodes
como lacraias ou centopéias atuais e escorpiões. Os
insetos surgiram no período seguinte assim como os
primeiros anfíbios. A anatomia comparada sugere que
os insetos se originaram de um miriápode primitivo, que
sofreu redução do número de patas e teve o tronco
subdividido em tórax e abdômen. Estudos indicam que
os primeiros insetos, apterigotos como as traças atuais,
deram origem a insetos alados como as atuais libélulas.
Interpretando o texto dado e a figura acima, assinale a
afirmativa INCORRETA.
a) Miriápodes e insetos apresentam em comum 1 par de
antenas e respiração traqueal.
b) Os escorpiões e as libélulas devem apresentar
ancestral comum.
c) Os primeiros artrópodes surgiram no ambiente
terrestre.
d) Os insetos são os únicos invertebrados que possuem
asas.
04) (UNIFESP/2004) No ambiente terrestre, uma
aranha, uma abelha e uma alface estão sujeitas às
mesmas condições ambientais. Qual das afirmações
sobre as adaptações que evitam a perda de água e que
permitem as trocas gasosas nesses organismos está
correta?
a) Enquanto as traquéias da abelha e da aranha levam o
oxigênio do ar diretamente às células, na alface o ar é
absorvido pelos estômatos e transportado com a água
pelos feixes vasculares antes de tornar o oxigênio
disponível para a planta.
b) Na abelha e na aranha, a perda de água é evitada pelo
exoesqueleto, na alface, pela cutícula da epiderme.
Tanto o exoesqueleto quanto a cutícula fornecem
também sustentação a esses organismos.
c) Na alface, a perda de água é controlada
exclusivamente pelos estômatos. Na abelha, a menor
atividade de vôo também controla a perda de água e a
aranha, por sua vez, vive apenas em ambientes com alta
umidade.
d) Na aranha e na abelha, os inúmeros pêlos que
revestem o corpo somente evitam a perda de água. Os
pêlos da raiz de uma alface, ao contrário, permitem a
absorção de água.
e) Tanto na abelha como na aranha, e também na alface,
o ar absorvido já entra em contato diretamente com as
células, o que permite que as trocas gasosas sejam muito
rápidas. Na abelha, isso é importante para o vôo.
05) (UFV/2000) Os carrapatos são insetos geralmente
pequenos, com cabeça, tórax e abdome fundidos. Na
maioria das espécies desses artrópodes, a eclosão do
ovo origina uma larva que se transforma em ninfa e,
posteriormente, em adulto com quatro pares de patas.
Quando adultos, são ectoparasitas e alimentam-se de
sangue. Este texto sobre o carrapato apresenta ERRO
ao:
a) descrever seu hábito alimentar.
b) referir-se aos seus estádios de desenvolvimento.
c) referir-se à sua classe taxonômica.
d) descrever a sua divisão do corpo.
e) referir-se ao número de patas do adulto.
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06) (UEL/2004) Anelídeos e artrópodes possuem
características anatômicas e fisiológicas comuns, o que
reforça a hipótese de parentesco evolutivo entre esses
grupos de invertebrados. Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, duas dessas características
comuns:
a) Cordão nervoso dorsal e respiração cutânea.
b) Cordão nervoso ventral e corpo segmentado.
c) Vaso sangüíneo dorsal e respiração traqueal.
d) Vaso sangüíneo ventral e corpo segmentado.
e) Cordão nervoso ventral e vaso sangüíneo dorsal.
07) (UFOP-JUNHO/2005) O quadro a seguir apresenta
as características e a importância de cada uma das 5
classes do Filo Arthropoda:
CLASSES CARACTERÍSTICAS
IMPORTÂNCIA DE
REPRESENTANTES
DAS CLASSES
I
2 pares de antenas,
número variado de
pernas, aquáticos e/ou
terrestres
Compõem o
zooplâncton, servindo
como alimento para
outros seres vivos.
II
Destituídos de antenas
e de mandíbulas, 4
pares de pernas,
geralmente terrestres.
Parasitas de animais e
de plantas, predadores
de pequenos animais.
III
1 par de antenas, 3
pares de pernas,
terrestres e/ou
aquáticos.
Polinizadores, parasitas
de animais e plantas.
IV
1 par de antenas longas,
tronco com vários
segmentos, incapazes
de enrolar-se, terrestres.
Predadores de insetos,
minhocas e outros
animais.
V
1 par de antenas curtas,
tronco com vários
segmentos, capazes de
enrolar-se, terrestres.
Alimentam-se de restos
de folhagens nos solos.
As classes I, II, III, IV e V representam,
respectivamente:
a) Chilopoda, Crustacea, Insecta, Aracnida e Diplopoda
b) Diplopoda, Insecta, Crustacea, Aracnida e Quilopoda
c) Crustacea, Aracnida, Insecta, Diplopoda e Quilopoda
d) Crustacea, Aracnida, Insecta, Quilopoda e Diplopoda
08) (UFES/2005) As formigas respiram por meio de:
a) estômatos
b) traquéias
c) pulmões foliáceos
d) brânquias
e) túbulos de Malpighi
09) (UFPE/99) Caranguejos, lagostas e outros
crustáceos têm um exoesqueleto rígido e inflexível
composto por proteínas e sais minerais. A fim de crescer
com o máximo de eficiência, presume-se que o:
a) exoesqueleto ao nascer é demasiadamente grande
para o animal que cresce até preenchê-lo.
b) exoesqueleto estica-se com o crescimento do animal.
c) animal livra-se do esqueleto apenas ao atingir a fase
adulta.
d) animal perde o esqueleto periodicamente, cresce
rapidamente e então secreta um novo esqueleto.
e) animal não cresce. Portanto, trata-se de um ser vivo
de crescimento limitado.
10) (PUCRS/2005) O canal de televisão fechada
"National Geographic Channel" divulgou um
documentário que trata de artrópodes, indicando que o
grupo dos insetos era o mais desprestigiado do reino
animal, por apresentar espécies que causam repugna ao
homem. Dos exemplares relacionados abaixo, o único a
NÃO ser apresentado no documentário, por tratar-se de
um aracnídeo, ao invés de um inseto, é
a) o cupim.
b) o percevejo.
c) a pulga.
d) o carrapato.
e) a barata.
11) (UFRS/2001)Os aracnídeos são animais terrestres
que ocorrem em uma grande diversidade de habitats.
Em relação a estes animais é correto afirmar que
a) possuem antenas.
b) possuem três pares de patas.
c) apresentam excreção por nefrídios.
d) possuem quelíceras.
e) são monóicos.
12) (PASES-UFV/2000) Em uma aula prática de
Biologia, o professor entregou aos alunos os seguintes
artrópodes para que fossem agrupados em suas
respectivas classes taxonômicas: aranha, borboleta,
pulga, camarão, lacraia e escorpião. Quantas Classes
estão representadas nesta lista?
a) 1
b) 2
c) 4
d) 3
e) 5
13) (UEL/99) A região cefálica de um caranguejo
difere daquela de um besouro porque a do caranguejo
possui
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a) dois pares de antenas, enquanto a do besouro possui
só um par.
b) um par de antenas, enquanto a do besouro possui dois
pares.
c) olhos compostos, enquanto a do besouro possui
ocelos simples.
d) ocelos simples, enquanto a do besouro possui olhos
compostos.
e) um par de mandíbulas, enquanto a do besouro possui
dois pares.
14) (UFOP-JULHO/2002) Observe as tiras.
Sobre o sistema respiratório dos insetos, pode-se dizer:
a) Tubos finos ramificados partem de orifícios
(espiráculos) situados aos pares nos segmentos do tórax
e abdome.
b) Os alvéolos se situam perto dos espiráculos traqueais.
c) Os espiráculos se abrem em bolsas achatadas
dispostas em leques, que terminam na hemocele, em vez
de músculos e tecidos como nas aranhas.
d) A respiração dos insetos é, principalmente, do tipo
cutânea.
15) (UFC/2006) O filo Arthropoda apresenta uma
enorme diversidade de espécies e abrange, entre outros,
os táxons Crustacea, Insecta e Arachnida. Com relação
a esses táxons, assinale a alternativa correta.
a) Insecta distingue-se pela presença de três pares de
apêndices torácicos.
b) Crustacea distingue-se pelo modo de vida aquático.
c) Arachnida distingue-se pela presença de um
exoesqueleto queratinizado.
d) Crustacea distingue-se por apresentar o corpo
segmentado.
e) Insecta distingue-se pela presença de antenas.
GABARITO
1. [D]
2. [A]
3. [C]
4. [E]
5. [C]
6. [B]
7. [D]
8. [B]
9. [D]
10. [D]
11. [D]
12. [C]
13. [A]
14. [A]
15. [A]
Mais informações http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia.asp
nestas figuras:
Todos os seguintes parâmetros podem ser utilizados
para incluir esses animais em um mesmo grupo,
EXCETO
a) Apresentar digestão extracelular.
b) Botar ovos.
c) Constituir problema para a Saúde Pública.
d) Ser inseto.
02) (UFLA/2003) Das opções abaixo, a que possui
representantes das classes Insecta, Arachnida e
Crustacea, respectivamente, é:
a) borboleta, carrapato e caranguejo.
b) besouro, escorpião e lacraia.
c) grilo, aranha e escorpião.
d) carrapato, aranha e camarão.
e) lacraia, escorpião e caranguejo.
03) (PUCMG- JUNHO/2003) Há cerca de 400 milhões
de anos surgiram, da água, os primeiros artrópodes
como lacraias ou centopéias atuais e escorpiões. Os
insetos surgiram no período seguinte assim como os
primeiros anfíbios. A anatomia comparada sugere que
os insetos se originaram de um miriápode primitivo, que
sofreu redução do número de patas e teve o tronco
subdividido em tórax e abdômen. Estudos indicam que
os primeiros insetos, apterigotos como as traças atuais,
deram origem a insetos alados como as atuais libélulas.
Interpretando o texto dado e a figura acima, assinale a
afirmativa INCORRETA.
a) Miriápodes e insetos apresentam em comum 1 par de
antenas e respiração traqueal.
b) Os escorpiões e as libélulas devem apresentar
ancestral comum.
c) Os primeiros artrópodes surgiram no ambiente
terrestre.
d) Os insetos são os únicos invertebrados que possuem
asas.
04) (UNIFESP/2004) No ambiente terrestre, uma
aranha, uma abelha e uma alface estão sujeitas às
mesmas condições ambientais. Qual das afirmações
sobre as adaptações que evitam a perda de água e que
permitem as trocas gasosas nesses organismos está
correta?
a) Enquanto as traquéias da abelha e da aranha levam o
oxigênio do ar diretamente às células, na alface o ar é
absorvido pelos estômatos e transportado com a água
pelos feixes vasculares antes de tornar o oxigênio
disponível para a planta.
b) Na abelha e na aranha, a perda de água é evitada pelo
exoesqueleto, na alface, pela cutícula da epiderme.
Tanto o exoesqueleto quanto a cutícula fornecem
também sustentação a esses organismos.
c) Na alface, a perda de água é controlada
exclusivamente pelos estômatos. Na abelha, a menor
atividade de vôo também controla a perda de água e a
aranha, por sua vez, vive apenas em ambientes com alta
umidade.
d) Na aranha e na abelha, os inúmeros pêlos que
revestem o corpo somente evitam a perda de água. Os
pêlos da raiz de uma alface, ao contrário, permitem a
absorção de água.
e) Tanto na abelha como na aranha, e também na alface,
o ar absorvido já entra em contato diretamente com as
células, o que permite que as trocas gasosas sejam muito
rápidas. Na abelha, isso é importante para o vôo.
05) (UFV/2000) Os carrapatos são insetos geralmente
pequenos, com cabeça, tórax e abdome fundidos. Na
maioria das espécies desses artrópodes, a eclosão do
ovo origina uma larva que se transforma em ninfa e,
posteriormente, em adulto com quatro pares de patas.
Quando adultos, são ectoparasitas e alimentam-se de
sangue. Este texto sobre o carrapato apresenta ERRO
ao:
a) descrever seu hábito alimentar.
b) referir-se aos seus estádios de desenvolvimento.
c) referir-se à sua classe taxonômica.
d) descrever a sua divisão do corpo.
e) referir-se ao número de patas do adulto.
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06) (UEL/2004) Anelídeos e artrópodes possuem
características anatômicas e fisiológicas comuns, o que
reforça a hipótese de parentesco evolutivo entre esses
grupos de invertebrados. Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, duas dessas características
comuns:
a) Cordão nervoso dorsal e respiração cutânea.
b) Cordão nervoso ventral e corpo segmentado.
c) Vaso sangüíneo dorsal e respiração traqueal.
d) Vaso sangüíneo ventral e corpo segmentado.
e) Cordão nervoso ventral e vaso sangüíneo dorsal.
07) (UFOP-JUNHO/2005) O quadro a seguir apresenta
as características e a importância de cada uma das 5
classes do Filo Arthropoda:
CLASSES CARACTERÍSTICAS
IMPORTÂNCIA DE
REPRESENTANTES
DAS CLASSES
I
2 pares de antenas,
número variado de
pernas, aquáticos e/ou
terrestres
Compõem o
zooplâncton, servindo
como alimento para
outros seres vivos.
II
Destituídos de antenas
e de mandíbulas, 4
pares de pernas,
geralmente terrestres.
Parasitas de animais e
de plantas, predadores
de pequenos animais.
III
1 par de antenas, 3
pares de pernas,
terrestres e/ou
aquáticos.
Polinizadores, parasitas
de animais e plantas.
IV
1 par de antenas longas,
tronco com vários
segmentos, incapazes
de enrolar-se, terrestres.
Predadores de insetos,
minhocas e outros
animais.
V
1 par de antenas curtas,
tronco com vários
segmentos, capazes de
enrolar-se, terrestres.
Alimentam-se de restos
de folhagens nos solos.
As classes I, II, III, IV e V representam,
respectivamente:
a) Chilopoda, Crustacea, Insecta, Aracnida e Diplopoda
b) Diplopoda, Insecta, Crustacea, Aracnida e Quilopoda
c) Crustacea, Aracnida, Insecta, Diplopoda e Quilopoda
d) Crustacea, Aracnida, Insecta, Quilopoda e Diplopoda
08) (UFES/2005) As formigas respiram por meio de:
a) estômatos
b) traquéias
c) pulmões foliáceos
d) brânquias
e) túbulos de Malpighi
09) (UFPE/99) Caranguejos, lagostas e outros
crustáceos têm um exoesqueleto rígido e inflexível
composto por proteínas e sais minerais. A fim de crescer
com o máximo de eficiência, presume-se que o:
a) exoesqueleto ao nascer é demasiadamente grande
para o animal que cresce até preenchê-lo.
b) exoesqueleto estica-se com o crescimento do animal.
c) animal livra-se do esqueleto apenas ao atingir a fase
adulta.
d) animal perde o esqueleto periodicamente, cresce
rapidamente e então secreta um novo esqueleto.
e) animal não cresce. Portanto, trata-se de um ser vivo
de crescimento limitado.
10) (PUCRS/2005) O canal de televisão fechada
"National Geographic Channel" divulgou um
documentário que trata de artrópodes, indicando que o
grupo dos insetos era o mais desprestigiado do reino
animal, por apresentar espécies que causam repugna ao
homem. Dos exemplares relacionados abaixo, o único a
NÃO ser apresentado no documentário, por tratar-se de
um aracnídeo, ao invés de um inseto, é
a) o cupim.
b) o percevejo.
c) a pulga.
d) o carrapato.
e) a barata.
11) (UFRS/2001)Os aracnídeos são animais terrestres
que ocorrem em uma grande diversidade de habitats.
Em relação a estes animais é correto afirmar que
a) possuem antenas.
b) possuem três pares de patas.
c) apresentam excreção por nefrídios.
d) possuem quelíceras.
e) são monóicos.
12) (PASES-UFV/2000) Em uma aula prática de
Biologia, o professor entregou aos alunos os seguintes
artrópodes para que fossem agrupados em suas
respectivas classes taxonômicas: aranha, borboleta,
pulga, camarão, lacraia e escorpião. Quantas Classes
estão representadas nesta lista?
a) 1
b) 2
c) 4
d) 3
e) 5
13) (UEL/99) A região cefálica de um caranguejo
difere daquela de um besouro porque a do caranguejo
possui
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a) dois pares de antenas, enquanto a do besouro possui
só um par.
b) um par de antenas, enquanto a do besouro possui dois
pares.
c) olhos compostos, enquanto a do besouro possui
ocelos simples.
d) ocelos simples, enquanto a do besouro possui olhos
compostos.
e) um par de mandíbulas, enquanto a do besouro possui
dois pares.
14) (UFOP-JULHO/2002) Observe as tiras.
Sobre o sistema respiratório dos insetos, pode-se dizer:
a) Tubos finos ramificados partem de orifícios
(espiráculos) situados aos pares nos segmentos do tórax
e abdome.
b) Os alvéolos se situam perto dos espiráculos traqueais.
c) Os espiráculos se abrem em bolsas achatadas
dispostas em leques, que terminam na hemocele, em vez
de músculos e tecidos como nas aranhas.
d) A respiração dos insetos é, principalmente, do tipo
cutânea.
15) (UFC/2006) O filo Arthropoda apresenta uma
enorme diversidade de espécies e abrange, entre outros,
os táxons Crustacea, Insecta e Arachnida. Com relação
a esses táxons, assinale a alternativa correta.
a) Insecta distingue-se pela presença de três pares de
apêndices torácicos.
b) Crustacea distingue-se pelo modo de vida aquático.
c) Arachnida distingue-se pela presença de um
exoesqueleto queratinizado.
d) Crustacea distingue-se por apresentar o corpo
segmentado.
e) Insecta distingue-se pela presença de antenas.
GABARITO
1. [D]
2. [A]
3. [C]
4. [E]
5. [C]
6. [B]
7. [D]
8. [B]
9. [D]
10. [D]
11. [D]
12. [C]
13. [A]
14. [A]
15. [A]
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